بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان بر شیوه حل مسیله دختران نوجوان والدین معتاد
Publish place: اولین همایش ملی روانشناسی ومشاوره خانواده استان البرز
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 511
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
OLIYA01_004
Index date: 17 August 2018
بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان بر شیوه حل مسیله دختران نوجوان والدین معتاد abstract
هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان بر شیوه حل مسیله دختران نوجوان والدین معتاد بود. روش: روش این پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 30 نفر از دانش آموزان دختر متوسطه ناحیه 3 کرج که والدین معتاد داشتند و در پرسشنامه شیوه حل-مسیله نمرات پایین تر از میانگین بدست آوردند، انتخاب شدند که بصورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش 10 جلسه آموزش راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان دریافت کردند. پرسشنامه حل مسیله هپنر-پترسون دو بار، یکی قبل از مداخله و دومین بار بعد از آخرین جلسه مداخله اجرا شد. داده های پژوهش از طریق کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتایج: نتایج نشان داد آموزش راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان باعث تغییر در شیوه حل مسیله (سبک گرایش-اجتناب، اعتماد به حل مسیله و کنترل شخصی) آنان شده است.
بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان بر شیوه حل مسیله دختران نوجوان والدین معتاد Keywords:
بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان بر شیوه حل مسیله دختران نوجوان والدین معتاد authors
مریم عظیمی
دکتری روانشناسی سلامت، مدرس دانشگاه فرهنگیان