سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی تاثیر ساختار خانواده بر گرایش به رفتارهای پر خطر و ابعاد سازگاری عاطفی اجتماعی آموزشی و کل در دانش آموزان خانواده های تک همسری و چند همسری

Publish Year: 1392
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 472

This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_AKGH-9-34_006

Index date: 18 August 2018

بررسی تاثیر ساختار خانواده بر گرایش به رفتارهای پر خطر و ابعاد سازگاری عاطفی اجتماعی آموزشی و کل در دانش آموزان خانواده های تک همسری و چند همسری abstract

خانواده و ساختار آن نقش بسزایی در رشد شکل گیری شخصیت و سلامت روان اعضای آن به خصوص فرزندان ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر خانواده تک همسری چند همسری بر گرایش به رفتارهای پر خطر و سازگاری دانش اموزان دبیرستانی انجام شده است روش پژوهش از نوع علی مقایسه ای پس رویدادی و جامعه آماری آن کلیه دانش اموزان مقطع متوسطه شهرستان خاش استان سیستان و بلوچستان بوده است که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 79 دانش اموزان پسر از خانواده تک همسری و 71 دانش اموزش پسر از خانواده چند همسری بین سنین 14 تا 17 سال به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار به کار رفته در پژهش حاضر پرسشنامه رفتارهای پر خطر و مقیاس سازگاری دانش اموزان دبیرستانی بوده است تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و استنباطی تی مستقل و رگرسیون انجام شده است یافته های پژوهش نشان داد که بین دو گروه به لحاظ رفتارهای پر خطر و سازگاری تفاوت معناداری وجود دارد p<0/01 و در میان دانش آموزان خانواده های چند همسری میزانسازگاری کم و گرایش به رفتارهای پر خطر زیاد است

بررسی تاثیر ساختار خانواده بر گرایش به رفتارهای پر خطر و ابعاد سازگاری عاطفی اجتماعی آموزشی و کل در دانش آموزان خانواده های تک همسری و چند همسری Keywords:

بررسی تاثیر ساختار خانواده بر گرایش به رفتارهای پر خطر و ابعاد سازگاری عاطفی اجتماعی آموزشی و کل در دانش آموزان خانواده های تک همسری و چند همسری authors

بهزاد ریگی کوته

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه اصفهان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

حسنعلی بختیار نصر آبادی

دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

فریبا سپهری

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه اصفهان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

کمال نصرتی هشی

دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه اصفهان