راهبردهای آموزشی معلمان برای دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD)

اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی یکی از شایع ترین اختلالهای عصب - رفتاری تشخیص داده شده در میان دانش آموزان است که با مشکلاتی در زمینه های مختلف آموزشی از جمله عملکرد تحصیلی ضعیف، مردودی و ترک مدرسه همراه است و می تواند منجر به مشکلات سازگاری در مدرسه و رفتارهای اخلالگر در مدرسه گردد. این کودکان به دلیل ضعف در کارکردهای اجرایی و مشکلات رفتاری در توجه و تمرکز بر مطالب درسی، انجام تکالیف درسی، رعایت قوانین و مقررات مدرسه و کلاس و سازگاری با هم کلاسیها با مشکلات جدی مواجهند. از آنجایی که کودکان ساعات زیادی را در مدرسه سپری می کنند، لازم است معلمان و سایر کارکنان مدرسه نسبت به ویژگیهای این اختلال، مدیریت رفتار این کودکان در کلاس و شیوه های آموزش آنان شناخت کسب کنند و به این کودکان کمک کنند تا بیشترین بهره را از محیط آموزشی ببرند. آشنایی معلمان با این اختلال و چگونگی مدیریت افراد مبتلا در کلاس درس از اهمیت ویژهای برخوردار است. به عبارت دیگر معلمان باید با راهکارهای عملی و مناسب متعددی جهت ایجاد انطباقهای محیطی و درسی برای این کودکان آشنا باشند. به دلیل اهمیت این مسیله، پژوهش حاضر با هدف ارایه راهبردهای آموزشی مناسب برای معلمان در برخورد با این دانش آموزان صورت گرفته است. این پژوهش مروری است و داده های آن با استفاده از مطالعه پیشینه نظری و پژوهش های انجام شده گردآوری شده است.

Keywords:

بیش فعالی , نقص توجه , معلمان , دانش آموزان