بررسی تاثیر گذاری آگاهی معلمان دوره ی دوم مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان سبزوار از محورهای برنامه ریزی درسی (مولفه های برنامه ریزی درسی) در خلاقیت ویادگیری دانش آموزان آن ها

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیرگذاری آگاهی معلمان دوره ی دوم مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان سبزوار از محورهای برنامه ریزی درسی (مولفه های برنامه ریزی درسی) در خلاقیت و یادگیری دانش آموزان آن ها می باشد، این پژوهش در ماه های مهر و آبان سال نحصیلی 1396 به شیوه ی توصیفی و همبستگی انجام شده است در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی محورهای برنامه ریزی درسی که دارای 5 سوال 4 گزینه ای و ضریب الفای کرونباخ 0.542 است استفاده گشته است؛ جامعه ی آماری ما کل معلمان آموزش وپرورش شهرستان سبزوار می باشد که به شیوه ی تصادفی انتخابی 180 نفر از معلمانی که در دوره ی دوم مقطع ابتدایی تدریس می کنند و با محورهای (مولفه های) برنامه ریزی درسی آشنایی دارند انتخاب شدند بعد از تجزیه وتحلیل اطلاعات به دست آمده با استفاده از روش های تجزیه وتحلیل داده ها نتایج به دست آمده نشان داد که فرضیه ی اصلی و فرضیه های فرعی تحقیق مورد تایید است و آگاهی معلمان از محورهای برنامه ریزی ( مولفه ها) بر خلاقیت و یادگیری دانش آموزان آن ها موثر است، پیشنهاد می شود که در تحقیقات بعدی تاثیرگذاری ارکان برنامه ریزی درسی بر خلاقیت ویادگیری دانش آموزان بررسی شود، همچنین پیشنهاد می شود میزان آگاهی معلمان از محورهای برنامه ریزی درسی بر سایر متغیرها بررسی شود.

Keywords:

آگاهی معلمان , محورهای برنامه ریزی درسی , خلاقیت , یادگیری , دوره ی دوم مقطع ابتدایی , آموزش وپرورش شهرستان سبزوار