ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی براساس سه فرمول مک لافلین، کلوز و ویلیام رومی

هدف این مطالعه،ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی براساس سه شاخص و دسترسی به میزان پایبندی محتوای آن به رعایت اصول برنامه ریزی در تنظیم ساختار، است. روش تحقیق تحلیل محتوا از روش های توصیفی و سه شاخص ارزیابی سطح خوانایی مک لافلین، کلوز و ویلیام رومی بود. برای اجرای روش کلوز یک نمونه تصادفی مرکب از 20 دانش آموز کلاس ششم ابتدایی انتخاب شد و برای جمع آوری اطلاعات از آزمون محقق ساخته استفاده شد.برای اجرای روش مک لافلین جامعه آماری متشکل از 10 جمله از ابتدا ،10 جمله از وسط و 10 جمله از انتها کتاب مورد استفاده قرار گرفت و برای اجرای روش ویلیام رومی صد جمله کتاب، بیست عکس و تعداد فعالیت های کتاب مورد تحلیل قرار گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد اولا قدرت خوانایی کتاب و سطح کلاسی و سطح سنی مطالب نسبت به کلاس ششم تناسب ندارد. ثانیا از لحاظ سبک، سطح مطالب معمولی، هجاها خیلی دشوار و تخمین آن برحسب درجه های آموزش رسمی درحد بسیار بالایی است، ثالثا از نظر ویلیام رومی متن کتاب و عکس ها بصورت غیر فعال ارایه شده اند ولی تعداد فعالیت ها مناسب است.

Keywords:

قدرت خوانایی , مطالعات اجتماعی , فرمول خوانایی مک لافلین , کلوز , ویلیام رومی