بررسی سطح تفکر هندسی دانش آموزان پایه پنجم بر اساس مدل ونهیلی

هدف این پژوهش بررسی سطوح درک تفکر هندسی دانش آموزان پایه ی پنجم در یکی از مباحث هندسه یعنی مبحث شناخت شکل های هندسی و ویژگی های آنها از مبحث چهار ضلعی ها بوده است. این پژوهش به روش توصیفی- پیمایشی بوده و روی یک نمونه ی در دسترس، متشکل از 36 نفر از دانش آموزان پایه ی پنجم در شهر بابل انحام شده است. ابزار اندازه گیری، آزمونی محقق ساخته مبتنی بر مدل ونهیلی، مشتمل بر 5 سیوال 4 گزینه ای بوده است که روایی صوری و محتوای آن به تایید چند نفر از دبیران مقطع ابتدایی، رسیده است. در انتهای برخی سیوال های آزمون، از دانش آموزان خواسته شده بود که برای گزینه ی خود دلیل بیاورند. پس از برگزاری آزمون با تعدادی از شرکت کنندگان مصاحبه شد که اطلاعات بدست آمده از آن، در تحلیل آزمون بکار رفته است. نتایج آزمون دربردارنده ی این واقعیت است که اکثر دانش آموزان سطح اول را پشت سر گذاشتند وتقریبا 50 درصد از دانش آموزان به سطح دوم تفکر هندسی بر اساس مدل ونهیلی رسیده اند، بیشتر مباحث هندسه ی مدرسه متناسب با سطح دانش آموزان در نظر گرفته نشده است. یافته های این پژوهش می تواند در بازبینی فرایند آموزش هندسه مورد استفاده قرار گیرد.

Keywords:

هندسه , سطوح تفکر , ونهیلی , پایه پنجم , چهارضلعی ها