تاثیر روش تدریس کاوشگری بر انگیزش تحصیلی علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 2,407
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SCCOF01_012
Index date: 15 September 2018
تاثیر روش تدریس کاوشگری بر انگیزش تحصیلی علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی abstract
هدف این تحقیق مقایسه و بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری و روش تدریس سنتی بر انگیزش تحصیلی علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بود. روش این پژوهش از نوع طرح نیمه آزمایشی بود که در آن نمونه ای شامل دو کلاس 35 نفره از دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان هشترود انتخاب و پس از جایگزینی تصادفی در دو گروه روش تدریس کاوشگری و روش تدریس سنتی مورد مطالعه قرار گرفتند. برای گرد آوری داده ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (1992) استفاده شد. در فرایند اجرا، در کلاس درس علوم تجربی (فصل پنجم: زمین پویا) یک گروه در معرض روش تدریس کاوشگری قرار گرفت و گروه دوم به همان روش سنتی آموزش دیدند. نتایج حاصل از روش تحلیل کوواریانس نشان داد که در اثربخشی دو روش تدریس بر روی انگیزش تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی تفاوت دارد. دانش آموزانی که با روش تدریس کاوشگری آموزش دیده بودند انگیزش تحصیلی بالاتری را نشان دادند.
تاثیر روش تدریس کاوشگری بر انگیزش تحصیلی علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی Keywords:
تاثیر روش تدریس کاوشگری بر انگیزش تحصیلی علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی authors
حسین واحدی
استادیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
رسول رضایی
استادیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
علی اقبالی
استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
مریم رضایی
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش منطقه نظرکهریزی