بررسی رابطه بین جو آموزشی با سبک یادگیری همگرا، هنرجویان دختر هنرستانهای شهر کرمان سال تحصیلی 95-94
Publish place: World Conference on Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences at the beginning of the third millennium
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 694
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLSBTM01_046
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395
Abstract:
هدف از پژوهش بررسی رابطه بین جو آموزشی با سبک یادگیری همگرا، هنرجویان دختر هنرستانهای شهر کرمان در سال تحصیلی 95-94 می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه هنجرویان دختر هنرستانیهای نواحی یک و دو شهر کرمان هستند که در سال تحصیلی 95-94 مشغول به تحصیلی می باشند و روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی است 120 نفر از هنرجویان دختر برای این پژوهش انتخاب شدند. کلیه آزمودنی های با استفاده از دو آزمون سبکهای یادگیری کلب 1985، و جو آموزشی راف، 1997 مورد آزمون قرار گرفتند. در راستای بررسی فرضیات از آزمون ضریب همبستگی پیرسون بدلیل نرمال بودند متغیرها استافده شد. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که ضریب همبستگی بین دو متغیر جون آموزشی و سبک یادگیری همگرا، منفی و معنادار می باشد، بنابراین بین دو متغیر جو آموزشی با سبک یادگیری همگرا رابطه غیر مستقیم و معنادار وجود ارد، اما فرضیات دیگر مورد تایید قرار نگرفتند و رابطه معناداری را نشان ندادند.
Keywords:
Authors
افسانه جاودانی اصفهانی
دانشجوی ارشد مشاوره و راهنمایی
حمدالله منظری توکلی
استادیار دانشگاه کرمان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :