وضعیت هیجان های تحصیلی دانش آموزان در کلاس درس علوم تجربی: مقایسه دانش آموزان مدارس دولتی و شاهد دوره دوم ابتدایی شهر سنندج

هدف پژوهش حاضر مقایسه هیجان های تحصیلی دانش آموزان مدارس دولتی و شاهد دوره دوم ابتدایی در درس علوم تجربی بود. روش تحقیق در این مطالعه از نوع توصیفی مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه های پنجم و ششم ابتدایی مدارس دولتی و مدارس شاهد ناحیه دو شهر سنندج در سال تحصیلی 96- 1395 بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 254 دانش آموز انتخاب شدند و از پرسشنامه سنجش هیجان های تحصیلی دانش آموزان ابتدایی(AEQ-ES) به عنوان ابزار جمع آوری اطلاعات استفاده گردید. داده های بدست آمده با روش مانووای عاملی و با استفاده از نرم افزار 22spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج بر مبنای متغیر نوع مدرسه حاصل نشان داد که در هیجان های خستگی از تکالیف و اضطراب امتحان به طور معنی داری بالاتر از دانش آموزان مدارس عادی است. اما در هیجان لذت تفاوت معنی داری بین دانش آموزان دو مدرسه یافت نشد. همچنین نتایج بر مبنای متغیر پایه تحصیلی نشان داد که دانش آموزان پایه ششم در مقایسه با پایه پنجم به طور معنی داری هیجان لذت از کلاس پایین تر و اضطراب امتحان بالاتری دارند. در خصوص هیجان های تجربه شده بر مبنای متغیر جنسیت نیز دختران به طور کلی اضطراب امتحان بالاتری را به نسبت پسران تجربه می کنند. همچنین بر مبنای اثر تعاملی نوع مدرسه با پایه تحصیلی دانش آموزان پایه ششم مدارس شاهد خستگی از کلاس بالاتری را تجربه می کنند.

وضعیت هیجان های تحصیلی دانش آموزان در کلاس درس علوم تجربی: مقایسه دانش آموزان مدارس دولتی و شاهد دوره دوم ابتدایی شهر سنندج Keywords:

هیجان تحصیلی , مدارس دولتی , مدارس شاهد