بررسی کارکرد نظام ارزشیابی در علوم تجربی دوره ابتدایی
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 951
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SCCOF01_030
Index date: 15 September 2018
بررسی کارکرد نظام ارزشیابی در علوم تجربی دوره ابتدایی abstract
نظام ارزشیابی در کشور ما در چند سال اخیر با توجه به نقد و بررسی های به عمل آمده و مواردی چون تغییرات ایجاد شده در کتاب های درسی، پدیده جهانی شدن، چالش های فراروی بشر و توقعات جدید جامعه از نظام تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گرفته و دچار تغییر و تحولاتی شده است. لذا هدف از پژوهش حاضر بررسی کارکرد نظام ارزشیابی در علوم تجربی دوره ابتدایی است. روش تحقیق در این پژوهش به صورت کتابخانه ای بوده که در آن از کتاب ها و نتایج مقالات معتبر در این زمینه استفاده شده است. در این پژوهش به مواردی همچون تعریف ارزشیابی، بررسی انواع ارزشیابی آموزشی در علوم دوره ابتدایی، ارزشیابی توصیفی و ویژگی های آن و بررسی نظام ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و برخی اصول حاکم بر آن در علوم دوره ابتدایی پرداخته شده است.نتایج کلی حاکی از این است که آشنایی معلمان و مدرسان با نظام ارزشیابی و تغییرات ایجاد شده در آن، میتواند موجب بهبود کیفیت آموزش و یادگیری و تقویت نقاط ضعف دانش آموزان در درس علوم شود. در نهایت پس از نتیجه گیری، پیشنهاداتی جهت اجرای ارزشیابی موفق ارایه شده است
بررسی کارکرد نظام ارزشیابی در علوم تجربی دوره ابتدایی Keywords:
بررسی کارکرد نظام ارزشیابی در علوم تجربی دوره ابتدایی authors
علی ذوالفقاری شیره جین
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی تبریز
امیر حسین انکوتی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی تبریز
احسان عبدالله زاده
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی تبریز
رحمان بدری
عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان، ایران، تبریز.