مبانی نظری رویکرد روانشناسی محیط به معماری در جهت طراحی مراکز آموزشی برای کودکان بیش فعال
Publish place: Conference on Civil Engineering, Architecture and Urban Planning of the Islamic World
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,858
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CAUCONF01_1371
Index date: 21 September 2018
مبانی نظری رویکرد روانشناسی محیط به معماری در جهت طراحی مراکز آموزشی برای کودکان بیش فعال abstract
روان شناسی محیط زیر مجموعه ای از علوم رفتاری است. در دهه های 60 و 70، پژوهشهایی که به بررسی تاثیر محیط و انسان اختصاص داده میشدند، به عنوان بررسیهای تخصصی رشته های روان شناسی محیط ، روان شناسی اکولوژیک یا علوم اکو رفتاری منتشر میشدند. گرامان روان شناسی محیط را مکمل روان شناسی عمومی فاقد محیط می داند و اشاره می کند از آغاز پیدایش این علم تا کنون، رشته های تخصص گوناگونی چون روانشناسی محیط کشف مجدد و توجه ویژه به بعدی فراموش شده به چشم میخورد. گرامان به این نتیجه میرسد که در روان شناسی سنتی به ابعاد محیطی فرهنگی توجه کافی نشده است و این پدیده موجب پیدایش رشته روانشناسی محیط یا اکولوژیک شده است. زمینه روانشناسی محیطی بر این تاکید دارد که چطور محیط فیزیکی، احساسات و رفتارها را تحت تاثیر قرار میدهد. در پژوهش پیش رو به بررسی مبانی نظری این رویکرد به معماری به ویژه در طراحی مراکز آموزشی برای کودکان بیش فعال خواهیم پرداخت.
مبانی نظری رویکرد روانشناسی محیط به معماری در جهت طراحی مراکز آموزشی برای کودکان بیش فعال Keywords:
مبانی نظری رویکرد روانشناسی محیط به معماری در جهت طراحی مراکز آموزشی برای کودکان بیش فعال authors
داود آسیابان
گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
فریبرز دولت آبادی
استادیار دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران غرب، تهران، ایران