تاثیرهوشمندسازی مدارس وتکنولوژی آموزشی بریادگیری دانش آموزان مناطق محروم
Publish place: 11th International Conference On Psychology& Sociology
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 510
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAFCON11_364
Index date: 21 September 2018
تاثیرهوشمندسازی مدارس وتکنولوژی آموزشی بریادگیری دانش آموزان مناطق محروم abstract
هدف ازاین پژوهش بررسی تاثیرهوشمندسازی کلاس درس دریادگیری دانش آموزان است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی وازابزاروشیوه جمع آوری اطلاعات منابع کتابخانه ای،مقالات وسایت های معتبرعلمی استفاده شده است.نتایج پژوهش نشانمی دهدکه بااستفاده ازمحتوای چندرسانه ای طیف وسیع تری ازحواس دانش آموزان درفرآیندیادگیری عمیق ترمی شود. بهعبارتی علاوه برافزایش کارایی کلاس استفاده ازنرم افزارهای گوناگون به دلیل به کارگیری حواس شنیداری ودیداری بهیادگیری دانش آموزان کمک می کند.این سیستم به دانش آموزان اجازه می دهدفراترازبرنامه درسی خودگامبردارندوتاکیدبیشتری برمهارت تفکرویادگیری عمیق دانش آموزان دارد.همچنین باهوشمندسازی مدارس تعاملات بین دانشآموزان ومعلمان مدارس هوشمندبیشترشده واین امرمی تواندمنجربه اشتراک تجربیات موفق وبرتربین آنهاگردد. بنابراین مدارسباایجادبسترهای موردنیازجهت هوشمندسازی کلاس هامی توانندازمزایای این روش استفاده نمایند.
تاثیرهوشمندسازی مدارس وتکنولوژی آموزشی بریادگیری دانش آموزان مناطق محروم Keywords:
تاثیرهوشمندسازی مدارس وتکنولوژی آموزشی بریادگیری دانش آموزان مناطق محروم authors
یاسر صالحی
مهارت آموزماده ۲۸ دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدمطهری زاهدان
منصوره جلیلی
عضوهییت علمی دانشگاه فرهنگیان،پردیس رسالت