تاثیرهوشمندسازی مدارس وتکنولوژی آموزشی بریادگیری دانش آموزان مناطق محروم

هدف ازاین پژوهش بررسی تاثیرهوشمندسازی کلاس درس دریادگیری دانش آموزان است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی وازابزاروشیوه جمع آوری اطلاعات منابع کتابخانه ای،مقالات وسایت های معتبرعلمی استفاده شده است.نتایج پژوهش نشانمی دهدکه بااستفاده ازمحتوای چندرسانه ای طیف وسیع تری ازحواس دانش آموزان درفرآیندیادگیری عمیق ترمی شود. بهعبارتی علاوه برافزایش کارایی کلاس استفاده ازنرم افزارهای گوناگون به دلیل به کارگیری حواس شنیداری ودیداری بهیادگیری دانش آموزان کمک می کند.این سیستم به دانش آموزان اجازه می دهدفراترازبرنامه درسی خودگامبردارندوتاکیدبیشتری برمهارت تفکرویادگیری عمیق دانش آموزان دارد.همچنین باهوشمندسازی مدارس تعاملات بین دانشآموزان ومعلمان مدارس هوشمندبیشترشده واین امرمی تواندمنجربه اشتراک تجربیات موفق وبرتربین آنهاگردد. بنابراین مدارسباایجادبسترهای موردنیازجهت هوشمندسازی کلاس هامی توانندازمزایای این روش استفاده نمایند.

Keywords:

هوشمندسازی , مدارس مناطق محروم , یادگیری , دانش آموزان , معلمان