بررسی تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه ششم سال تحصیلی 97-96 بر اساس میزان توجه به تفکر خلاق و الگوی خلاقیت گیلفورد
Publish place: The 4th Provincial Scientific Conference "From the Teacher
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,710
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP04_127
تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1397
Abstract:
در این پژوهش بر اساس دیدگاه گیلفورد 4 شاخص برای تحلیل محتوای کتاب درسی ریاضی پایه ششم ابتدایی در نظر گرفته شد. این پژوهش از نوع توصیفی و روش آن تحلیل محتواست. جامعه آماری این تحقیق، محتوای کتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی چاپ 1396 است. به دلیل محدود بودن جامعه آماری کل کتاب به عنوان نمونه در تحقیق مورد استفاده قرار گرفت. روایی ابزار تحقیق بر اساس نظرات متخصصان تعلیم و تربیت قابل توجه بود و پایایی بر اساس فرمول هولستی 0.827 درصد، محاسبه و داده ها از طریق آمار توصیفی (فراوانی و درصد) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که کتاب درسی ریاضی پایه ششم ابتدایی تاکید بیش از حد به سطح تفکر همگرا با 43.19 درصد و پس از آن تفکر ارزشیاب با 25.12 درصد، سطح حافظه شناختی با 23.55 درصد داشته است و به تفکر واگرا با 8.15 درصد در حد ضعیفی توجه نموده و نتایج گویای این تکته است که در محتوای کتاب درسی ریاضی پایه ششم ابتدایی به مهم ترین قسمت شاخص گیلفورد یعنی تفکر واگرا اهمیتی داده نشده است و بین سطوح مختلف خلاقیت گیلفورد تعادل مناسبی وجود ندارد.
Keywords:
Authors
صابره خورشاهیان
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
نرجس خورشاهیان
کارشناسی دبیری ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی نیشابور
مسلم جرابین
استادیار، عضو هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور