اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر رویکرد شناختی-رفتاری بر تاب آوری کودکان پیش دبستانی
Publish place: The First International Congress and the Fifth National Congress on Preschool Education and Health
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 473
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ECEH05_015
تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397
Abstract:
هدف از این پژوهش بررسی اثر آموزش مهارت های ارتباطی مبتنی بر رویکرد شناختی–رفتاری بر تاب آوری کودکان پیش دبستانی بوده است . روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آموزان-پس آزمون با گروه کنترل بوده، جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه نو آموزان پیش دبستانی شهرستان کاشمر در سال تحصیلی 96-97 تشکیل دادند بدین منظور تعداد 30 نفر نوآموز به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب و سپس به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ) 15 ( نفر و گروه کنترل ) 15 ( نفر گمارده شدند . پس از اجرای ده جلسه آموزش مهارت های ارتباطی و اجرای پرسشنامه توانمندی اجتماعی–هیجانی و تاب آوری سیرز، دورنر ) 2011 ( به صورت پیش آموزن و پس آزمون، تجزیه و تحلیل نشان داد که برنامه مداخله ی آموزش مهارت های ارتباطی باعث افزایش تاب آوری کودکان پیش دبستانی شد.
Keywords:
Authors
سمیه گلچین
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان
محمدرضا بحرانی
دکترای روانشناسی
زهرا عاصمی
دکترای روان شناسی عمومی
مرضیه هاشمی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی