سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

آموزش کارکردهای اجرایی: اثر انتقالی نزدیک و دور به عملکرد شناختی وتحصیلی

Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 575

متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

ECEH05_038

Index date: 27 October 2018

آموزش کارکردهای اجرایی: اثر انتقالی نزدیک و دور به عملکرد شناختی وتحصیلی abstract

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش بازتوانی شناختی بر مهارت های کارکرداجرایی و پایداری آن در نوآموزان پیش دبستانی در معرض خطر برای اختلال ریاضی انجام گرفته است. این پژوهش با استفاده از طرح آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری اجرا شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه ی نوآموزان پیش دبستانی شهر تهران تشکیل می دادند. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 40 آزمودنی انتخاب و به صورت تصادفی به گروه آزمایش و کنترل اختصاص یافتند. برنامه بازتوانی شناختی طی 24 جلسه به گروه آزمایش ارایه شد در حالی که گروه کنترل برنامه های معمول پیش دبستانی را دنبال می کردند. آزمون های استروپ، برج لندن و هوش آزمای استنفورد بینه جهت ارزیابی برنامه مداخله استفاده شد. با استفاده از تحلیل واریانس آمیخته داده ها تحلیل شد و نتایج حاکی از تاثیر معنی دار بازتوانی شناختی بر انعطاف پذیری شناختی و حافظه فعال ) )P < 0/05 است. در حالی که در حیطه بازداری رفتار تغییر معنی دار مشاهده نشد. این تغییرات در پیگیری 5 ماهه نیز پایدار بوده است. با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که بازتوانی شناختی منجر به بهبود مهارت های شناختی نوآموزان پیش دبستانی در معرض خطر برای مشکالت ریاضی می شود.

آموزش کارکردهای اجرایی: اثر انتقالی نزدیک و دور به عملکرد شناختی وتحصیلی Keywords:

بازتوانی شناختی , حافظه فعال , انعطاف پذیری شناختی , بازداری رفتاری , نوآموزان در معرض خطر برای مشکالت ریاضی

آموزش کارکردهای اجرایی: اثر انتقالی نزدیک و دور به عملکرد شناختی وتحصیلی authors

احمد احمدی

دکتری، گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران

مقاله فارسی "آموزش کارکردهای اجرایی: اثر انتقالی نزدیک و دور به عملکرد شناختی وتحصیلی" توسط احمد احمدی، دکتری، گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران نوشته شده و در سال 1397 پس از تایید کمیته علمی اولین کنگره بین المللی و پنجمین کنگره ملی آموزش و سلامت کودکان پیش از دبستان پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله بازتوانی شناختی، حافظه فعال، انعطاف پذیری شناختی، بازداری رفتاری، نوآموزان در معرض خطر برای مشکالت ریاضی هستند. این مقاله در تاریخ 5 آبان 1397 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 575 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش بازتوانی شناختی بر مهارت های کارکرداجرایی و پایداری آن در نوآموزان پیش دبستانی در معرض خطر برای اختلال ریاضی انجام گرفته است. این پژوهش با استفاده از طرح آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری اجرا شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه ی نوآموزان پیش دبستانی شهر تهران تشکیل می ... . برای دانلود فایل کامل مقاله آموزش کارکردهای اجرایی: اثر انتقالی نزدیک و دور به عملکرد شناختی وتحصیلی با 3 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.