تبیین شاخص های موثر در بهسازی فضاهای داخلی مدارس ابتدایی با تاکید بر روانشناسی محیطی
Publish place: 3nd National Conference on Civil Engineering , architecture, urban planning and energy management
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 827
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NCCEAUPEM03_063
Index date: 27 October 2018
تبیین شاخص های موثر در بهسازی فضاهای داخلی مدارس ابتدایی با تاکید بر روانشناسی محیطی abstract
با توجه به نقش مهمی که فضاهای داخلی مدارس ابتدایی در روند پیشرفت علمی و رشد جسمانی و روانی دانش آموزان دارند و عدم توجه به علم روانشناسی محیط در طراحی داخلی این فضاها که اکثر فضاهای تنگ و تاریک، بی روح و کسل کننده هستند که نتیجآ باعث اختلال در روند پیشرفت تحصیلی و خلاقیت و همچنین باعث کاهش حس نشاط و دل بستگی به محیط مدرسه، در دانش آموزان شده است. هدف اصلی پژوهش بهسازی فضاهای داخلی مدارس ابتدایی با توجه به روانشناسی محیطی است. این مقاله برای پاسخ دادن به این پرسش که شاخصهای موثر در بهسازی و طراحی روانشناسانه فضاهای داخلی مدارس ابتدایی کدامند مسیری را که می پیماید عبارت خواهد بود از: بررسی و شناخت این شاخصها و تاثیرات روانشناختی آنها. که بتواند در آخر منجر به ارایه شاخص های موثر در طراحی و بهسازی روانشناسانه فضاهای داخلی و راهکار های روانشناسانه برای آنها، شود. که نهایتآ از طریق روش توصیفی تحلیلی بتوان طراحی روانشناسانه فضاهای با قابلیت بالا برای رشد فیزیکی، ذهنی، روانی و اجتماعی دانشآموزان فراهم گردد. فضاهایی، منعطف، جذاب، بانشاط، خلاق و با قابلیت محیطی بالا تا بتواند آیندهای درخشان تر برای آنها در سنین بالاتر رغم زند.
تبیین شاخص های موثر در بهسازی فضاهای داخلی مدارس ابتدایی با تاکید بر روانشناسی محیطی Keywords:
تبیین شاخص های موثر در بهسازی فضاهای داخلی مدارس ابتدایی با تاکید بر روانشناسی محیطی authors
مریم اکبری پردنجانی
کارشناس ارشد معماری داخلی ، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد واحد اردستان، اردستان، ایران
الهام پورمهابادیان
استادیار، دانشکده هنر و معماری ، دانشگاه آزاد واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران