تعیین اعتبار و پایایی پرسشنامه فرآیندهای لذت از تربیت بدنی

یکی از اهداف مهم تربیت بدنی مدارس، ترغیب دانش آموزان به شرکت در فعالیت های بدنی و حفظ آن در سبک زندگی فعال است. تحقیقات نشان می دهد لذت از تربیت بدنی، عاملیکلیدی در تحقق این هدف است و از آن جا که پژوهش در هر زمینه، نیازمند ابزار معتبر و مناسب است؛ هدف از تحقیق حاضر، اعتباریابی پرسشنامه فرآیندهای لذت از تربی تبدنیاست. 488 دانش آموز مقطع دبیرستان ( 375 دختر و 113 پسر) با دامنه سنی 15 تا 18 سال پرسشنامه فرآیندهای لذت از تربیت بدنی را تکمیل کردند. از تحلیل عاملی تاییدی برایآزمون روایی سازه پرسشنامه، ضریب آلفای کرونباخ برای آزمون پایایی درونی سوالات هر عامل و ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی همبستگی بین عوامل استفاده شد. نتایجتحلیل عاملی، شش عامل شایستگی دگرمرجع ( 4 سوال)، هیجان ایجاد شده توسط مربی ( 4 سوال)، تعامل با هم تیمی ( 5 سوال)، مشارکت والدین ( 4 سوال )، شایستگی خودمرجع ( 4سوال) و هیجان برخاسته از فعالیت ( 5 سوال) در پرسشنامه لذت از تربیت بدنی را تایید کرد. تحلیل همبستگی ها نشان داد که تمام عوامل، همبستگی مثبت بالایی با لذت از تربیت بدنی P<0/01,rs> 0/65 نتایج آزمون آلفای کرونباخ نشان دهنده همسانی درون ی مناسب سوالات هر خرده مقیاس بود αs> 0/68 نتایج این تحلیل نشان می دهد این پرسشنامه ابزار مناسبی برای مطالعه لذت از تربیت بدنی در میان دانش آموزان دبیرستان است

تعیین اعتبار و پایایی پرسشنامه فرآیندهای لذت از تربیت بدنی Keywords:

فعالیت بدنی , اعتباریابی , پایایی سنجی , لذت از تربیت بدنی