تاثیر یک دوره تمرینات ادراکی حرکتی - منتخب بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به کمبود توجه همراه با بیش فعالی
Publish place: Journal of Motor Behavior، Vol: 6، Issue: 15
Publish Year: 1393
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 444
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JMB-6-15_003
Index date: 11 November 2018
تاثیر یک دوره تمرینات ادراکی حرکتی - منتخب بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به کمبود توجه همراه با بیش فعالی abstract
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی تمرینات ادراکی حرکتی منتخب بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به ADHD صورت گرفت. در این پژوهش 20 دانش آموز پسر 9 تا 11 ساله از مدارس ابتدایی شهر کرج به کمک پرسشنامه ی علایم مرضی کودک 4- (CSI-4) و براساس ملاک های تشخیصی DSM-IV به عنوان آزمودنی انتخاب شدند و به طور تصادفی در 5 گروه (مداخله و کنترل) قرار گرفتند. گروه مداخله n=10 ، تمرینات ادارکی حرکتی تدوین شده دریافت کردند. مدت زمان مداخله 56 جلسه ی یک ساعته بود. گروه کنترل n=10 هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. آزمودنی ها قبل و بعد از مداخله بوسیله ی آزمون عملکرد پیوسته ارزیابی شدند. روش آماری مورد استفاده برای تحلیل یافته ها، آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره بود. نتایج نشان داد که تمرینات حرکتی در مقایسه با گروه کنترل توانستند در حد معناداری کمبود توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به ADHD کاهش دهند P<0.05 پس می توان گفت که عملکرد توجه کودکان مبتلا به ADHD به کمک تمرینات ادراکی حرکتی بهبود می یابد
تاثیر یک دوره تمرینات ادراکی حرکتی - منتخب بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به کمبود توجه همراه با بیش فعالی Keywords:
تاثیر یک دوره تمرینات ادراکی حرکتی - منتخب بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به کمبود توجه همراه با بیش فعالی authors