بررسی ومقایسه روش های تدریس و یادگیری از نظر مکاتب فلسفی
Publish place: The First National Conference on Sustainable Development in the Humanities and Cultural Studies of Iran
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,076
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSCO01_066
تاریخ نمایه سازی: 20 آبان 1397
Abstract:
آموزش وپرورش امروز نه تنها به پرورش همه جانبه شاگرد توجه دارد،بلکه انسان را به عنوان یک عامل رشد اقتصادی ،اجتماعی مورد تحلیل قرار می دهد و تربیت افراد شایسته برای رشد اقتصادی،اجتماعی تنها از طریق روش های معقول وشایسته امکان پذیر است .بنابر این تحلیل روش ها والگوهای تدریس حاکم بر مدارس وعملکرد آن ها می تواند رهگشای بسیار مناسبی برای تدریس باشد (شعبانی ،.(1387آموزش وپرورش امروز نه تنها به پرورش همه جانبه شاگرد توجه دارد ,بلکه انسان را به عنوان یک عامل ر شد اقت صادی ،اجتماعی مورد تحلیل قرار می دهد و تربیت افراد شای سته برای ر شد اقت صادی ،اجتماعی تنها از طریق روش های معقول وشایسته امکان پذیر است .بنابر این تحلیل روش ها والگوهای تدریس حاکم بر مدارس وعملکرد آن ها می تواند رهگشای بسیار مناسبی برای تدریس باشد. (شعبانی (1387,در این پژوهش با روش کتابخانه ای و با مراجع به منابع درصدد مقایسه شیوه ها و روش های تدریس از نظر مکاتب فلسفی هستیم ، تا بتوانیم با بررسی آنها و توصیه به استفاده معلمان از شیوهای تدریس، نقشی اساسی در توسعه یادگیری دانش آموزان برداریم .
Keywords:
Authors