گناهان کبیره در خط مشی گذاری عمومی آموزش عالی ایران چارچوب آینده پژوهانه برای چهار عمل اصلی سیاست گذاری

خطمشی گذاری عمومی آموزش عالی ایران مناقشه آمیز و بحث انگیز شده است. آنچه نبایستی، کردیم وآنچه انتظار می رفت نکردیم. شواهد فراوانی وجود دارد که هم مشروعیت وهم کارایی نظام سیاست گذاری دولتی در آموزش عالی کشورمان را با پرسش های جدی روبه رو می کند.در این مطالعه پس از بیان پاره ای از مهم ترین مسایل خط مشی گذاری عمومی آموزش عالی در ایران، و خبط و خطاهایی که در طول چهار دهه از ما سرزده است، به آثار واقعا موجود این خطاها ارجاع و استدلال می شود. آنگاه با تاکید بر رهیافت های اخیر در متون و منابع خط مشی عمومی و تجارب جهانی، و ضمن استفاده از روش تحقیق فرا تحلیل مطالعات (MA) و مرور منظم (SR)، ابتدا اصلی ترین گناهان کبیره در نظام سیاست گذاری دولتی آموزش عالی با استناد به شواهد موجود فهرست می شود و سپس با استفاده از رهیافت آینده پژوهی پسا ساختارگرا، چارچوبی متقاطع از چهار سطح مدل عنایت الله و نیز چهار عمل اصلی سیاست گذاری به دست داده می شود.

Keywords:

خط مشی عمومی , آموزش عالی , مسیله حقانیت , مسیله کارآمدی و اثربخشی , آینده پژوهی , وظایف اصلی حکمرانی