ارزیابی حل مسیله ریاضی دانش آموزان و مهارتهای طرح مسیله

طرح مسیله و حل مسیلهبه فعالیتهای شناختی مهمی در آموزش و یادگیری ریاضیات تبدیل شده اند. ارزیابی بخش جدایی ناپذیر در آموزش ریاضیات است.بسیاری از محققان استدلال می کنند که روش سنتی ارزیابی واقعا نمیتواند چیزی را که دانش آموزان آموخته اند و می دانند، نشان دهد. ارزیابی معتبر به عنوان یک روش جایگزین در ارزیابی یادگیری ریاضی دانش آموزان می باشد.این مقاله بر اساس طرح تحلیلی کولم((1994 و سیلور وکای((2005به بررسی ابزارهایمناسب ارزیابی فرایندهای تفکر دانش آموزان،درک وصلاحیت آنان در طرح و حل مسیله می پردازد و یک طرحواره عملکرددر ارزیابی توانایی دانش آموزان برای یادگیری تمارین و فعالیتهای طرح و حل مسایل ریاضی در کلاس درس پیشنهاد می کند. طرحواره عملکرد جامع ترین ابزار برای ارزیابی دانش آموزان از مفاهیم ریاضی ، رویه ها، فرآیندها و رتبه ریاضی آنها می باشد. استفاده از آن ضعف ارزیابی های سنتی را که تنها بر اساس صحت پاسخ دانش آموزان است، ازبین می برد.

Keywords:

حل مساله , طرح مسیله , ارزیابی معتبر , آموزش ریاضی , ابزار عملکرد