لزوم استانداردسازی وسایل آزمایشگاهی

پس از تاسیس دارالفنون (1268) و مدارس جدید و تصویب قانون تحصیلات اجباری (1314)، ابلاغ مصوبه شورای عالی وزارت آموزش و پرورش (1318) مبتنی بر لزوم و تاکید بر عینی و تجربی بودن کلیه مفاهیم فیزیک و شیمی و زیست شناسی در کلاس های درس سراسر کشور، نقطه عطف دیگری در راستای اعتلای علمی آموزشی کشور محسوب می شود بدیهی است، مصوبه هایی از این دست، چالشها و مباحثاتی جدیدی را پیرامون معلم و مدرسه و دانش آموز مطرح می کند که در راس آنها تهیه وسایل و ابزار لازم بوده است. یک گروه منتخب از معلمین نمونه علوم تجربی از جمله نگارنده، به کالج تربیت معلم بیرمنگام اعزام شدند و در کلاسهای فشرده و پر باری که توسط کارشناسان و طراحان وسایل، برنامه ریزی شده بود شرکت نمودند. این گروه همچون غار نشینانی که راهی بسوی نور و روشنی یافته باشند، با اعجاب و علاقمندی در کلاسها شرکت نموده تجارب پر باری اندوختند و در مراکز مربوط، سمینارها و دوره های ضمن خدمت دبیران باز تاب نمودند و از همه مهمتر تغییر نگرش آنان بود که در اثر شرکت آنان در این دوره پدیدار شده بود. برای تهیه وسایل آزمایشگاهی در آن زمان اولین رویکرد عمدتا به جانب کارخانجات سازنده خارجی و یا نمایندگان آنها در ایران بوده است که هنوز هم آثار و بقایای نیمه مستعمل لی بولد در آزمایشگاههای بعضی از مدارس موجود است.