سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی علل بکارگیری روش های تدریس فعال در فرایند یاددهی-یادگیری توسط معلمان

Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 393

This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

PSYCONF01_637

Index date: 26 January 2019

بررسی علل بکارگیری روش های تدریس فعال در فرایند یاددهی-یادگیری توسط معلمان abstract

هدف پژوهش حاضر علل بکارگیری روش های تدریس فعال در فرآیند آموزش توسط معلمان دوره ابتدایی شهرستان سراوان است. بدین منظور با روش نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای به حجم 50 نفر از معلمان دوره ابتدایی شهرستان سراوان انتخاب شدند. روش تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی بود. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید و نتایج آن با استفاده از شاخص های آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که عوامل مربوط به یاد دهنده،عوامل مربوط به یادگیرنده، و عوامل مربوط به برنامه ریزی درسی از نظر معلمان، به میزان بالایی در عدم به کارگیری شیوه های تدریس فعال تاثیرگذار می باشد.

بررسی علل بکارگیری روش های تدریس فعال در فرایند یاددهی-یادگیری توسط معلمان Keywords:

بررسی علل بکارگیری روش های تدریس فعال در فرایند یاددهی-یادگیری توسط معلمان authors

اله نظر علی صوفی

عضو هییت علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسالت زاهدان

عابده پاهنگ

دانشجوی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مطهری زاهدان

مقاله فارسی "بررسی علل بکارگیری روش های تدریس فعال در فرایند یاددهی-یادگیری توسط معلمان" توسط اله نظر علی صوفی، عضو هییت علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسالت زاهدان؛ عابده پاهنگ، دانشجوی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مطهری زاهدان نوشته شده و در سال 1397 پس از تایید کمیته علمی کنفرانس ملی دستاوردهای نوین جهان در تعلیم و تربیت، روانشناسی، حقوق و مطالعات فرهنگی - اجتماعی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله روش تدریس فعال، معلمان، فرایند یاددهی، یادگیری هستند. این مقاله در تاریخ 6 بهمن 1397 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 393 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف پژوهش حاضر علل بکارگیری روش های تدریس فعال در فرآیند آموزش توسط معلمان دوره ابتدایی شهرستان سراوان است. بدین منظور با روش نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای به حجم 50 نفر از معلمان دوره ابتدایی شهرستان سراوان انتخاب شدند. روش تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی بود. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید و نتایج ... . برای دانلود فایل کامل مقاله بررسی علل بکارگیری روش های تدریس فعال در فرایند یاددهی-یادگیری توسط معلمان با 8 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.