Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
عنوان
Paper

Investigating the Effect of Flipped Learning Based on Information Technology and Smart Resources for Improving Teaching in Practical Courses of Bachelor of Information Technology at Motahari College

تعداد صفحات: 13 | تعداد نمایش خلاصه: 96 | نظرات: 0
سال انتشار: 1397
کد COI Paper: RAFCON12_133
زبان Paper: Englishglish
(فایل این Paper در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این Paper

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این Paper را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک Paper) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این Paper، ابتدا تعداد صفحات Paper را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل Paper

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 13 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان Paper Investigating the Effect of Flipped Learning Based on Information Technology and Smart Resources for Improving Teaching in Practical Courses of Bachelor of Information Technology at Motahari College

Eisa Khodabandeh - Member of Imam Hossein University for Training officer & trainer & Guards- Instructor of Shahid Motahari Basij Faculty

چکیده Paper:

In the flipped classroom, what is traditionallydone in class and as homework are switched or flipped. The conventional classroom is much of the times sorted out as a spot where the teacher exhibits and clarifies content whilst students listen to and note down the notes. The class is typically teacher centered; however one can have a more dialogic methodology with the students, contingent upon one s own particular viewpoint. Routinely, in the classroom, all students need to do the same exercises, in view of the technological equipment accessible in the classroom at the same place. The teacher gives some homework, or requests activities to be finished outside the classroom so that student can have grip on the concept or topic they have learned. The purpose of this study is to investigate the effect of reverse learning based on information technology and intelligent information technology in order to improve the education in practical courses of undergraduate students of information technology using the method of teaching.The research method is quasi-experimental. The statistical population consisted of undergraduate students. Students were selected through two classes of control and multi-stage sampling. 26 of the number of students were considered for both reverse learning and explicit (traditional) methods. The research instrument was a pre-test and post-test. After the pre-test, a reverse and traditional teaching method was used for 20 sessions. Then, the post-test was taken from both groups. Data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics (covariance analysis) and estimated and its validity was approved by experts. The reliability of the test was based on Cronbach s Alpha coefficient of 70%. The findings suggest that reverse teaching is more effective in undergraduate students learning than traditional teaching (explanatory).

کلیدواژه ها:

teaching method, learning, master, student, flipped classroom

کد Paper/لینک ثابت به این Paper

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/827110/

کد COI Paper: RAFCON12_133

نحوه استناد به Paper:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
undefined, undefined,1397,Investigating the Effect of Flipped Learning Based on Information Technology and Smart Resources for Improving Teaching in Practical Courses of Bachelor of Information Technology at Motahari College,دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی,Karaj,,,https://civilica.com/doc/827110

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397, Khodabandeh, Eisa؛ )
برای بار دوم به بعد: (1397, Khodabandeh؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

Research Info Management

Certificate | Report Paper

Export Citation info of this Paper to research management softwares

علم سنجی و رتبه بندی Paper

مشخصات مرکز تولید کننده این Paper به صورت زیر است:
نوع مرکز: state university
تعداد مقالات: 209
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

New RelatedPapers

Share this paper

WHAT IS COI?

COI is a national code dedicated to all Iranian Conference and Journal Papers. the COI of each paper can be verified online.

Support