آسیب شناسی رسانه های دیداری – شنیداری و نرم افزارهای آموزشی در مدارس ابتدایی آمل

این تحقیق از نظر هدف کاربردی،ازنظر ویژگی موضوعی، توصیفی و از نظر روش انجام کار نیز تحقیق میدانی- پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان آمل بودند که بر اساس جدول مورگان و استفاده از نمونه گیری تصادفی 278 نفر از معلمان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته که شامل 25سوال بود تحلیل داده ها به کمک آمار توصیفی و آزمون مقایسه میانگین t تک نمونه در نرم افزار spssاستفاده گردید و در این تحقیق مشخص گردید که تمام شاخص های عنوان شده در پرسشنامه به جز شاخص 24(مورد علاقه نبودن رسانه به دلیل رنگ و شکل ظاهری)باقی موارد به عنوان آسیب های اثرگذاری،استفاده از رسانه های دیداری-شنیداری و نرم افزارهای آموزشی بر کیفیت تدریس معلمان ابتدایی شهرستان آمل انگاشته شده است.

Keywords:

کیفیت تدریس , آسیب شناسی , رسانه های دیداری- شنیداری