بررسی قصه گویی قرآن به عنوان روشی فعال در آموزش اخلاق
Publish place: Biquartely Journal of Islamic Education، Vol: 10، Issue: 20
Publish Year: 1394
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 468
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_ISED-10-20_004
Index date: 9 March 2019
بررسی قصه گویی قرآن به عنوان روشی فعال در آموزش اخلاق abstract
این پژوهش با هدف شناخت و تبیین ویژگی های قصه پردازی قرآن به عنوان یک روش آموزشی فعال انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع کیفی با رویکرد توصیفی – تحلیلی است که با روش کتابخانه ای انجام شده است. نتایج این بررسی نشان داد که شیوه قصه پردازی قرآن با بهره گیری از ویژگی هایی چون تنوع در آغاز قصه ها، شیوه های متنوع گفت وگو، ایجاز، پرسش و پاسخ، تاکید بر شیوه ی روایت غیرخطی، سفیدخوانی و حذف برخی پرده های قصه برای مخاطب و در نهایت تشویق به تفکر و استدلال، یک شیوه ی آموزشی فعال است با محوریت تربیت درونی، تعامل دوسویه، یادگیری بر پایه فعالیت مخاطب و نقش تسهیل کننده ی مربی.
بررسی قصه گویی قرآن به عنوان روشی فعال در آموزش اخلاق Keywords:
بررسی قصه گویی قرآن به عنوان روشی فعال در آموزش اخلاق authors
ملوک خادمی
استادیار دانشگاه الزهرا(س)
فاطمه مهرولی
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه الزهرا(س)تهران