تحلیل محتوایی مبحث دنباله ها(فصل اول)کتاب های ریاضی2 دبیرستان وریاضی دهم باروش ویلیام رومی
Publish place: The Pathology Conference on Educational System
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 244
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCES01_168
تاریخ نمایه سازی: 10 اردیبهشت 1398
Abstract:
تحلیل محتوایی مبحث دنباله ها(فصل اول)کتاب های ریاضی2 دبیرستان وریاضی دهم اسراشیرگیر Asja1898@gmail.com چکیده: هدف از پژوهش حاضرتحلیل محتوایی دعوت به پژوهش فصل اول (یعنی مبحث دنباله ها)درکتاب های ریاضی2دبیرستان وریاضی دهم می باشد،که دراین پژوهش بااستفاده ازتکنیک ویلیام رومی سعی دربررسی این فاکتور درمتون درسی وفعالیت های کتاب شده است.بنابه نتایج بدست آمده شاخص درگیری یادگیرنده درمتن کتاب ریاضی2، 0/48 ودرفعالیت های کتاب 0/58 بدست آمدکه نشان دهنده سطح مطلوبی است ومتن این فصل یادگیرنده رابه تفکرویادگیری پویاسوق می دهد وهمچنین شاخص درگیری یادگیرنده درمتن وفعالیت کتاب ریاضی دهم به ترتیب، 0/17 و0/74 به دست آمد که نشان می دهدمتن این فصل بیشترقالب تعریفی داردواطلاعات مربوطه رابه یادگیرنده منتقل می کند امادارای فعالیت های مناسب وباتعدد متناسبی است ونسبت به کتاب ریاضی2،فعالیت های بیشتری داردو عمده درگیری دانش آموزدرامریادگیری رادرقسمت فعالیت گنجانده است ودرعوض متن کوتاه شده وتعاریف واصول رابه طور کلی بیان می کند.
Keywords:
Authors
اسرا شیرگیر
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ریاضی پردیس فرهنگیان فاطمه الزهراتبریز،ایران