تحلیل محتوای کتب ریاضی، فارسی علوم دوره ابتدایی بر مبنای هوش های چندگانه گاردنر
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 944
This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPCE02_479
Index date: 6 May 2019
تحلیل محتوای کتب ریاضی، فارسی علوم دوره ابتدایی بر مبنای هوش های چندگانه گاردنر abstract
در این نوشتار، سعی شده است با تحلیل محتوای کتب ریاضی، علوم فارسی دوره ابتدایی، میزان پرداختن به هوش های چند گانه گاردنر کشف بررسی شود، تا با دستیابی به شفافیت کاملی از این موضوع در متون درسی، مشخص شود که چگونه نظام آموزش پرورش نهاد مدرسه در ایران، ابعاد مختلف هوش را در دانش آموزان پرورش داده یا بالعکس به بخش هایی از آن بی توجهی می کنند. در این نوشتار، انواع مختلف هوش کارکردهای آن از محتوای درس ها استخراج در روند بررسی در متن ها تصاویر کتب مورد نظر، مشاهده می شود.کتب درسی ریاضی، علوم فارسی دوره ابتدایی، در مجموعه هجده کتاب درسی بررسی شده است. نتایج بررسی ها نشان داد، با در نظر گرفتن مقوله ها انواع مختلف هوش در میان کتب ریاضی، فارسی علوم؛ هوش منطقی ریاضی با 17 درصد بیشترین هوش میان فردی با درصد کمترین مقدار را به خود اختصاص داده اند. پایه چهارم با 20 درصد پایه پنجم با 13 درصد به ترتیب بیشترین کمترین میزان پرداختن به انواع هوش را داشته اند. بدین ترتیب مشخص شد تناسب توازن بین انواع مختلف هوش تدارک فعالیت های مناسب برای پروش آن ها تا حدی رعایت شده در سایر موارد شاهد نابرابری هستیم که امید است با توجه مولفین در آینده ای نزدیک دیگر شاهد این موضوع نباشیم
تحلیل محتوای کتب ریاضی، فارسی علوم دوره ابتدایی بر مبنای هوش های چندگانه گاردنر Keywords:
تحلیل محتوای کتب ریاضی، فارسی علوم دوره ابتدایی بر مبنای هوش های چندگانه گاردنر authors
فریده غلامیان
دانشجوی کارشناسی ارشد، موسسه آموزش عالی شاندیز
مهلا سهیلی
دانشجوی کارشناسی ارشد، موسسه آموزش عالی شاندیز
فرزان دوستی
دانشجوی کارشناسی ارشد، موسسه آموزش عالی شاندیز
نسترن عسکری
دانشجوی کارشناسی ارشد، موسسه آموزش عالی شاندیز