رابطه اضطراب ریاضی و عملکرد درس ریاضی در بین دانش آموزان دختر پایه سوم دوره اول متوسطه شهر نهاوند
Publish place: Sixth National Conference on Advanced Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Consulting of Iran
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 678
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PCCONF06_030
Index date: 21 May 2019
رابطه اضطراب ریاضی و عملکرد درس ریاضی در بین دانش آموزان دختر پایه سوم دوره اول متوسطه شهر نهاوند abstract
این پژوهش با هدف تعیین رابطه اضطراب ریاضی و عملکرد درس ریاضی در بین دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی بود و جامعه آماری، کل دانشآموزان دختر پایه سوم دوره اول متوسطه شهر نهاوند در سال تحصیلی 1396-97 بودند که تعداد آنان 900 نفر بود. حجم نمونه طبق جدول مورگان 270 نفر انتخاب شد. برای مقیاس سنجش اضطراب ریاضی (MARS) از پرسشنامه شکرانی (1381) استفاده شد و نمره پایانترم دانش آموزان، ملاک عملکرد درس ریاضی قرار گرفت. تحلیل داده ها با آزمون ضریب همبستگی پیرسون توسط نرم افزار SPSS انجام شد. نتایج نشان داد بین اضطراب ریاضی و عملکرد ریاضی رابطه معنیداری وجود دارد و ضریب همبستگی بین آنها - 0/92 شد. نتایج پژوهش نشان داد که هر چه اضطراب ریاضی دانشآموزان بیشتر باشد، عملکرد و نمره ریاضی آنها کمتر است. بنابراین پیشنهاد میشود، با استفاده از راهکارهای مناسب در جهت کاهش اضطراب ریاضی دانشآموزان، بتوان عملکرد ریاضی آنها را افزایش داد.
رابطه اضطراب ریاضی و عملکرد درس ریاضی در بین دانش آموزان دختر پایه سوم دوره اول متوسطه شهر نهاوند Keywords:
رابطه اضطراب ریاضی و عملکرد درس ریاضی در بین دانش آموزان دختر پایه سوم دوره اول متوسطه شهر نهاوند authors
فروغ کیانی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور
نصراله عرفانی
دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور
یداله خرم آبادی
استادیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور