اثربخشی خانواده درمانی رفتاری- شناختی استوارت بر افسردگی و بدبینی معلمان زن آموزش و پرورش نقده
Publish place: National Conference on New Ideas in Psychology and Educational Sciences with Emphasis on Recent Scientific Research
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 620
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBCONG01_045
تاریخ نمایه سازی: 7 خرداد 1398
Abstract:
هدف: تعیین اثربخشی خانواده درمانی رفتاری- شناختی استوارت بر افسردگی و بدبینی در معلمان زن آموزش و پرورش است.روش: روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی، پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است که مداخله درمانی روی گروه آزمایش انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر 24 نفر از معلمان زن آموزش و پرورش مقطع متوسطه شهرستان نقده به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شده و در دو گروه آزمایش(12 نفر) و کنترل(12 نفر) گروهبندی گردید. طی هشت جلسه درمانی، خانواده درمانی شناختی رفتاری استوارت قرار گرفت و نتایج با گروه کنترل مقایسه گردید. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات، از آمار توصیفی(فراوانی، در صد فراوانی) و استنباطی از آزمون کولموگراف- اسمیرنف، آزمون لوین برای بررسی همگونی واریانسها و از آزمون شیب رگرسیون برای همگونی شیب استفاده شد و همچنین برای آزمون همه فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره (آزمون آنکوا) استفاده گردید.یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد خانواده درمانی رفتاری- شناختی استوارت بر افسردگی و بدبینی در معلمان زن آموزش و پرورش موثر بوده و توانسته است اختلالات افسردگی و بدبینی آن ها را به شکل معناداری نسبت به گروه کنترل کاهش دهد.
Authors
ندا نقی زاده
گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی، واحد تبریز، دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
پرویز کریمی ثانی
استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر، شبستر، ایران
اعظم محمودی
استادیار گروه عربی، دانشگاه فرهنگیان قم، قم، ایران