اثربخشی آموزش مهارت ابراز وجود بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر
Publish place: National Conference on New Ideas in Psychology and Educational Sciences with Emphasis on Recent Scientific Research
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 500
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EBCONG01_076
Index date: 28 May 2019
اثربخشی آموزش مهارت ابراز وجود بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر abstract
پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان اثربخشی آموزش مهارت ابراز وجود بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر انجام گردید. روش پژوهش حاضر آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. 34 نفر از دانش آموزان پسر پایه های هفتم تا نهم شهرستان رضوانشهر در نیمسال اول سال تحصیلی 1396-97، به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و در 2 گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند 17) نفر در هر گروه). برای جمع آوری داده های مورد نیاز، اعضای هر دو گروه با فاصله زمانی 2 ماه به پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی سولومون و راتبلوم پاسخ دادند. برنامه 8 جلسه ای آموزش مهارت ابراز وجود در مورد گروه آزمایش انجام شد و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. داده های پژوهش با کمک نرمافزار آماری spss-20 و با استفاده از شاخص های توصیفی و آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیره (مانکوا) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها حاکی از تاثیر معنیدار آموزش مهارت ابراز وجود بر اهمال کاری تحصیلی بود .(p<0/01) بر اساس یافته های پژوهش میتوان نتیجه گرفت مهارت ابراز وجود بر میزان اهمال کاری تحصیلی موثر است.
اثربخشی آموزش مهارت ابراز وجود بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر Keywords:
اثربخشی آموزش مهارت ابراز وجود بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر authors
رویا اروج زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، ایران/دانشگاه آزاد اسلامی رشت
سامره اسدی
دکترای روانشناسی عمومی، استادیار دانشگاه آزاد واحد رشت، ایران/دانشگاه آزاد اسلامی رشت