آموزش دوره فلسفه برای کودکان و پیوندهای آن با پرورش خلاقیت
Publish place: The 5th National Conference on Psychology of School
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 522
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF05_074
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398
Abstract:
هدف این تحقیق بررسی برنامه فلسفه برای کودکان و تعیین نحوه اثرگذاری آن بر خلاقیت دانش آموز ان، بر اساس نظریات مختلف روانشناسی مرتبط با خلاقیت و روش های پرورش خلاقیت بود. برای این کار از مقایسه و تطبیق آموزه های نظریات روانشناسی و روشهای پرورش خلاقیت با مولفه ها و ویژگیهای فلسفه برای کودکان بهره گرفته شد. عواملی مختلفی همچون مواجه شدن با نظرات متفاوت، فضای امن روانی، توجه به خودشکوفایی ، تعویق قضاوت و غیره در برنامه فلسفه برای کودکان مشاهده می شوند که موجب پرورش خلاقیت در دانش آموزان می شوند. درصورتیکه در اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به این مولفه ها توجه شود و در رعایت آنها دقت کافی به کارگرفته شود میتوان این برنامه را به عنوان روشی برای افزایش خلاقیت دانش آموزان استفاده کرد.
Keywords:
Authors
وحیدرضا پورتقی
دانشجوی دکترا روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز
افضل السادات حسینی
دانشیار دانشگاه تهران