رابطه بین انطباق پذیری مسیر شغلی و جو روانی- اجتماعی کلاس با انگیزش تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The 5th National Conference on Psychology of School
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 451
این Paper فقط به صورت چکیده توسط دبیرخانه ارسال شده است و فایل کامل قابل دریافت نیست. برای یافتن Papers دارای فایل کامل، از بخش [جستجوی مقالات فارسی] اقدام فرمایید.
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
IEPACONF05_197
Index date: 31 May 2019
رابطه بین انطباق پذیری مسیر شغلی و جو روانی- اجتماعی کلاس با انگیزش تحصیلی دانش آموزان abstract
پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه بین انطباق پذیری مسیر شغلی و جو روانی- اجتماعی کلاس با انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. نمونه پژوهش شامل 250 دانش آموز نوبت اول شهرستان شاهرود، بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای بررسی فرض های پژوهش پرسشنامه های انطباقپذیری مسیر شغلی ساویکاس و پورفلی (2012)، جو روانی- اجتماعی کلاس فرایزر و همکاران (1955) و انگیزش تحصیلی هارتر (1981-1980) استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون همزمان مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین جوروانی- اجتماعی کلاس به طورکلی و ابعاد (انضباط و رقابت) با انگیزش تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین انطباقپذیری مسیر شغلی (دغدغه، کنترل، کنجکاوی و اعتماد) با انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت. بنابراین با افزایش انطباق پذیری مسیر شغلی و جو روانی – اجتماعی میتوان انگیزش تحصیلی را افزایش داد.
رابطه بین انطباق پذیری مسیر شغلی و جو روانی- اجتماعی کلاس با انگیزش تحصیلی دانش آموزان Keywords:
رابطه بین انطباق پذیری مسیر شغلی و جو روانی- اجتماعی کلاس با انگیزش تحصیلی دانش آموزان authors
زهرا شاه حسینی
دانشجوی دکترا مشاوره، مربی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی شاهرود
ناصره شاکری
دانشجوی دکترا روانشناسی، مربی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی شاهرود
فاطمه شاه حسینی
کارشناسی مشاوره موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی شاهرود