ماهیت فرآیند طراحی و جایگاه آن در آموزش معماری

پرداختن به موضوع فرایند طراحی، دیر زمانی است که ذهن متخصصین این رشته را به خود مشغول داشته است. در همین راستا، این مقاله بر موضوع فرایند طراحی متمرکز است. سوال اصلی پیرامون چیستی و ماهیت فرایند طراحی، جایگاه آن در معماری و آموزش معماری است. با استفاده از روش تحقیق کیفی-توصیفی و گردآور ی داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای و اسنادی، نیز تجزیه و تحلیل داده ها به روش استدلالی – منطقی نشان داده شده که اساسا فراندی طراحی چگونه مقوله ای است و چه عواملی در آن دخیل هستند. همچنین در مورد روش های آموزشی در مراحل مختلف فراندی طراحی نکاتی بیان شده است. از جمله نتایج تحقیق می توان اشاره کرد که فرایند طراحی تلاش می کند تا از راه حل های بهینه در سطوح مختلف استفاده کند و بهترین پاسخ برای یک مساله طراحی وجود ندارد. بلکه هر مساله طراحیممکن است راه حل های مختلفی داشته باشد. می بایست روابطی منطقی و تعاملی بین عشق، ذهن، خرد و منش نیک برقرار باشد. با توجه به سه مفهوم در هم تنیده ی زیبایی، انگیزش ذهنی و انطباق منطقی با شرایط موجود، درمی یابیم که طراحی در بردارنده ی ابعاد ذهنی، هنری و همگانی است. گوش سپردن به ارزش و اعتبار و آرمان ها ی عصر، حرمت سنجش گرانه به دستاوردهای انسانی گذشتگان و جست و جوی صبورانه برای یافتن روش، همه و همه منجر به کشف طراحی می شود. کشفی که پس از قرارگیری در مسیر و پیمودن روند طراحی به معاضدت ویژگی ها و روش، طراح محصول خواهد شد.

ماهیت فرآیند طراحی و جایگاه آن در آموزش معماری Keywords:

فرایند طراحی , روش های طراحی , آموزش معماری , طراحی معماری