بررسی تاثیر جنسیت در میزان یادگیری دروس ریاضیات و زبان انگلیسی
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,053
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDUCONF01_020
تاریخ نمایه سازی: 20 خرداد 1398
Abstract:
در سال های پیش از دبستان و تا پایان دوره ی کودکی از لحاظ توانایی یادگیری ریاضی تفاوتی بین دو جنس دیده نمی شود. طی دوران ابتدایی و تا دوازده سالگی عملکرد پسران و دختران یکسان و حتی عملکرد دختران بهتر از پسران است اما برتری پسران از پانزده سالگی و با قدم نهادن در دوره ی دبیرستان آشکار می شود و در دانشگاه به اوج می رسد. هدف از انجام این پژوهش مقایسه یادگیری دختران و پسران در دروس زبان انگلیسی و ریاضی است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر سال سوم راهنمایی و نمونه شامل 280 نفر (140 نفر دختر و 140 نفر پسر) دانش آموز سال سوم راهنمایی (انتخاب به روش خوشه ای) می باشد. برای امکان انجام مقایسه، نمرات آزمون نهایی سال سوم راهنمایی در دو درس ریاضی و زبان انگلیسی به آزمون های استاندارد تبدیل شدند. نتایج نشان داد که بین یادگیری درس زبان انگلیسی و ریاضیات پسران و دختران با یکدیگر تفاوت معنی داری وجود دارد و دختران نسبت به پسران در یادگیری این درس موفق تر هستند. بررسی انجام شده در مورد تاثیر جنسیت بر فراگیری ریاضیات و زبان خارجی، مبین این نکته است که در نظر گرفتن تفاوت جنسیتی در برنامه آموزشی لازم به نظر می رسد و نتایج مطلوبی به همراه خواهد داشت.
Authors
سعیده هدایتی شاهدی
پردیس فاطمه الزهراء (س)، دانشگاه فرهنگیان، یزد
محمد حسین مقوم
عضو هیات علمی، گروه ریاضی، پردیس فاطمه الزهراء (س)، دانشگاه فرهنگیان، یزد