بررسی رابطه بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی در دانشجو معلمان پردیس شهید بهشتی بندرعباس

تحقیق حاضر با هدف بررسی نگرش دانشجو معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی در کلاس درس انجام شده است، روش تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی ولی از نظر نحوه گرداوری داده ها توصیفی – پیمایشی ازنوع همبستگی بوده است، جامعه آماری کلیه دانشجو معلمان پردیس شهید بهشتی بندرعباس می باشد که شامل 400 نفر دانشجو معلم پسر می باشد و برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد با استناد به جدول مورگان 196 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند، برای گردآوری داده ها از پرسشنامه عزت نفس از پرسشنامه مقیاس تجدید نظر شده عزت نفس کوپر اسمیت (1967) استفاده شد، این مقیاس دارای 50 گویه و مشتمل بر 4 خرده مقیاس عزت نفس کلی، عزت نفس اجتماعی(همسالان)، عزت نفس خانوادگی(والدین) و عزت نفس تحصیلی(آموزشگاه) تقسیم شده است،.برای متغیر پیشرفت تحصیلی از پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (1994)استفاده شد،و شامل 48 گویه بوده است،پرسشنامه های مورد استفاده دارای روای محتوایی و پایایی پرسشنامه ها به ترتیب برای 0/79 و /82 بوده است،داده ها با استفاده از نرم افزار spss22تجزیه و تحلیل شد، نتایج نشان داد که بین عزت نفس P<0/01 و r =0/39 و زیرمقیاس های آن عمومی r=0/46,p<0/01 خانوادگی r=0/43,P<0/01 اجتماعی r=0/37,P<0/01 و تحصیلی r=0/44,P<0/01 با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت

Keywords:

عزت نفس , پیشرفت تحصیلی , پردیس شهید بهشتی