رابطه آراستگی ظاهری معلم با ویژگی های شخصیت و سبک های یادگیری دانش آموزان

یکی از ارکان اساسی آموزش و پرورش معلم است به طوری که شکست و پیروزی نظام تعلیم و تربیت هر کشوری به معلم و توانایی های او وابسته است در هر نظام آموزشی از میان همه عناصر آن معلمان نقش مهم تری ایفا می کنند چرا که آنان مهمترین عامل اثر بخش نظام آموزش و پرورش هستند. بنابراین کلیه ویژگی های معلمان در آموزش وپرورش دانش آموزان بسیار مهم در نظر گرفته می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آراستگی ظاهری معلم بر ویژگی های شخصیت و سبک های یادگیری دانش آموزان می باشد .جامعه آماری مورد مطالعه شامل 9954 نفر می باشد که 373 نفربه عنوان نمونه آماری مورد مطالعه قرار گرفتند.شیوه ی نمونه گیری نیز بصورت تصادفی ساده است. به منظور گردآوری اطلاعات از سه ابزار پرسشنامه های استاندارد یادگیری کلب؛ ویزگی های شخصیت BFI و پرسشنامه محقق ساخته آراستگی ظاهری معلم استفاده شده است . با استفاده از آلفای کرونباخ پایایی پرسشنامه ها با میانگین 88% مورد تایید قرار گرفت ،لازم به ذکر است پایایی پرسشنامه ویژگی شخصیت 87% ،پایایی پرسشنامه سبک یادگیری 86% و پایایی پرسشنامه آراستگی ظاهری معلم 91% می باشد .به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی شامل توصیف ویژگی های جمعیت شناختی ، فراوانی، درصد فراوانی و نمودار ها وآمار استنباطی شامل آزمون کولموگروف- اسمیرنوف ، آزمون ضریب همبستگی و رگرسیون خطی با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس استفاده شده است .نتایج نشان داد که آراستگی ظاهری معلم بر ویژگی های شخصیت و سبک های یادگیری دانش آموزان تاثیر دارد.

رابطه آراستگی ظاهری معلم با ویژگی های شخصیت و سبک های یادگیری دانش آموزان Keywords:

معلم , آراستگی , شخصیت , یادگیری , دانش آموزان