از تصویر تا تصور : بررسی تحول در استفاده از تصویر در متدهای آموزشی زبان فرانسه
Publish place: Language Studies، Vol: 10، Issue: 26
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 296
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLRZ-10-26_004
تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1398
Abstract:
پژوهش حاضر بر آن است تا به بررسی سیر روبهرشد کاربرد تصویر در روشهای آموزشی مستقیم، شنیداری-دیداری و دو گونه رویکرد ارتباطی به آموزش زبان، بپردازد تا به این وسیله بر اهمیت روز افزون این ابزار در آموزش زبان تاکید کند. هر چند تصویر، در ابتدا ابزاری برای جلوگیری از گفتوگو به زبان مادری بودهاست و نقش جایگزین معنایی و آسان کننده تفسیر معانی را داشتهاست، اما به تدریج نقشهای پیچیدهتری یافتهاست مانند تصویر موقعیتی جایگزین تصویر معنایی شده و پژوهشگران را در خلق روش های مرتبط با موقعیت های زبانی یاری کردهاست. بنابراین با استفاده از تصویرها، اطلاعات مرتبط به موقعیت ویژه و یا مفاهیم فرهنگی انتقال مییابد. بر این مبنا، تصویرها دیگر فقط نقش مرجعی ندارند و خود بخشی از محتوای درس به شمار میآیند. در گامی فراتر، تصویرها دیگر فقط در خدمت دادههای زبانی و واسطه فهم فرهنگ نیستند، بلکه محرکی برای مشارکت بیشتر زبانآموزها در گفتوگوها بوده و نقش موثری در فعالتر کردن او دارند. در این پژوهش، به نقش تصویر در آموزش زبان بر مبنای آخرین گونه رویکرد ارتباطی اشاره میکنیم. این رویکرد، با فاصلهگرفتن از کاربرد آموزشی تصویر به بهره گیری واقعی آن در زندگی نزدیک میشود. این بهرهوری که همسو با اصول رویکرد ارتباطی در کاربرد منبعهای واقعی زبان در آموزش، آن هم در قالبهای واقعی است، به زبانآموز امکان تصور آنچه پیش از این تجربه نکرده، را میدهد.
Keywords:
Authors
مرجان فرجاه
دانشگاه علامه طباطبایی
عاطفه نوارچی
هیئت علمی دانشگاه الزهرا
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :