سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تغییرات بازنمایی ذهنی بر اثر تمرین تصادفی و مسدود

Publish Year: 1397
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 636

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_SPSY-7-26_013

Index date: 16 June 2019

تغییرات بازنمایی ذهنی بر اثر تمرین تصادفی و مسدود abstract

هدف از تحقیق حاضر بررسی تغییرات بازنمایی ذهنی از تکلیف ضربه گلف بر اثر تمرین تصادفی و مسدود بود. 30 نفر شرکت­کننده به سه گروه تصادفی، مسدود و کنترل تقسیم شدند. ابتدا سطح اولیه بازنمایی ذهنی افراد تعیین شد و 18  کوشش را به عنوان پیش آزمون انجام دادند. سپس به مدت شش روز متوالی به تمرین تکلیف مورد نظر پرداختند. یک هفته بعد از آخرین جلسه تمرینی سطح نهایی بازنمایی ذهنی شرکت­کنندگان مورد سنجش قرار گرفت و 18  کوشش را به عنوان پس آزمون اجرا کردند. نتایج این تحقیق نشان داد که گروه تصادفی نسبت به گروه مسدود در مرحله اکتساب خطای بیشتری انجام داده است اما در یادداری نسبت به این گروه عملکرد دقیقتری داشت. علاوه بر این نشان داده شد که گروه تصادفی نسبت به گروه مسدود بازنمایی ذهنی ساختاریافته­تری دارد و همچنین این ساختار مشابهت بیشتری با بازنمایی ذهنی افراد ماهر دارد. این نتایج نشان دهنده آن است که احتمالا دلیل یادگیری بهتر گروه تصادفی نسبت به مسدود ایجاد یک بازنمایی ساختاریافته­تر از تکلیف می­باشد.

تغییرات بازنمایی ذهنی بر اثر تمرین تصادفی و مسدود Keywords:

تغییرات بازنمایی ذهنی بر اثر تمرین تصادفی و مسدود authors

داود فاضلی

استادیار دانشگاه شیراز

حمیدرضا طاهری

استاد دانشگاه فردوسی مشهد

علیرضا صابری کاخکی

دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
Adams, J. A. (1971). A closed-loop theory of motor learning. ...
Bläsing, B., Schack, T., & Brugger, P. (2010). The functional ...
Bläsing, B., Tenenbaum, G., & Schack, T. (2009). The cognitive ...
Brady, F. (1998). A theoretical and empirical review of the ...
Frank, C., Land, W. M., & Schack, T. (2013). Mental ...
Hodges, N., & Williams, M. A. (2012). Skill acquisition in ...
Hodges, N. J., Huys, R., & Starkes, J. L. (2007). ...
Lee, T. D., & Magill, R. A. (1983). The locus ...
Lee, T. D., & Magill, R. A. (1985). Can forgetting ...
Lee, T. D., Wulf, G., & Schmidt, R. A. (1992). ...
Lin, C.-H., Fisher, B. E., Winstein, C. J., Wu, A. ...
Magill, R. A., & Anderson, D. (2014). Motor learning and ...
Magill, R. A., & Hall, K. G. (1990). A review ...
Morgan, A. (2014). Representations gone mental. Synthese, 191:213-294. ...
Santos, J. M., & Embrechts, M. (2009). On the use ...
Schack, T. (2004). The cognitive architecture of complex movement. International ...
Schack, T. (2012). Measuring mental representations. Measurement in sport and ...
Schack, T., & Mechsner, F. (2006). Representation of motor skills ...
Schmidt, R. A. (1975). A schema theory of discrete motor ...
Schmidt, R. A., & Lee, T. (1988). Motor control and ...
Schmidt, R. A., & Lee, T. (2005). Motor control and ...
Shea, J. B., & Morgan, R. L. (1979). Contextual interference ...
Stöckel, T., Hughes, C. M., & Schack, T. (2012). Representation ...
Thomas, K. T., & Thomas, J. R. (1994). Developing expertise ...
Velentzas, K., Heinen, T., Tenenbaum, G., & Schack, T. (2010). ...
Weigelt, M., Ahlmeyer, T., Lex, H., & Schack, T. (2011). ...
Williams, A. M., & Hodges, N. J. (2004). Skill acquisition ...
Wulf, G., & Lee, T. D. (1993). Contextual interference in ...
نمایش کامل مراجع