باز تعریف فضای مجازی بر اساس سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش

این پژوهش با موضوع بازتعریف فضای مجازی بر اساس سند تحول بنیادی نظام و با رویکرد سند پژوهی در نظام آموزش وپرورش انجام شده است. همان طور که در سند تحول بنیادین نظام آموزش وپرورش اشاره شده است آموزش و پرورش کشور باید زمینه ساز کسب شایستگی های اخلاقی با تاکید برخصوصیات مشترک اسلامی-ایرانی وانقلابی دربین دانش آموزان را اشاعه دهد و معلم به عنوان هدایت کننده این روند به فعالیت مبادرت ورزد. در سالهای اخیر پیشرفت تکنولوژی و افزایش حجم دانش و اطلاعات، کهنه شدن سریع مطالب درسی و آموزش مداوم، نه تنها در شیوه های یادگیری تغییراتی ایجادکرده است بلکه روشهای خلاقانه ای را ابداع نموده است. شیوه هایی که به کمک آن فرد می تواند به شکل خودگردان، مسقل و مستمر به مطالبه ی دانش و استفاده از آن بپردازد. استفاده از فضای مجازی، منجر به گسترش و پوشش نظام آموزشی شده که استقرارمدارس هوشمند از پیامدهای مثبت آن می باشد. نتایج این تحقیق نشان می دهدکه آموزش وپرورش الگوی خاصی را درگسترش مدارس بهره مند از فناوریهای نوین آموزشی وتربیتی به شکل استاندارد در نظر گرفته و محیط یاددهی چند رسانه ای را به اجرا می گذارد. در واقع این گونه مدارس دارای ویژگی هایی است که می تواند به دانش آموزان در یادگیری مطالب درسی به شیوه های دلخواه ومناسب خدمات رسانی نماید، درصورت فراهم شدن این زمینه، مدارس می توانند تربیت خلاق و کاربردی ارائه داده و دانش آموزان را به اهداف خود نزدیک ترکنند.

باز تعریف فضای مجازی بر اساس سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش Keywords:

فضای مجازی , مدارس هوشمند , شیوه ی یادگیری , محیط یاددهی چندرسانه ای