ارزیابی نقش آموزش های مجازی در بازتولید نابرابری های آموزشی بر بنیاد اندیشه های اپل
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 631
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PESI09_058
Index date: 24 June 2019
ارزیابی نقش آموزش های مجازی در بازتولید نابرابری های آموزشی بر بنیاد اندیشه های اپل abstract
یکی از ویژگی های بارز نظریه انتقادی در تعلیم و تربیت، نقد چگونگی بازتولید نابرابری های اجتماعی توسط نظام تعلیم و تربیت، رویدادها و نوآوری های آن است. همچنان که باقری(1389) نیز اشاره می کند به موازات نوساناتی که در تفکر انتقادی نومارکسیستی از سویی بین ساختار گرایی و نقد اقتصاد سیاسی به شیوه مارکس(یا به تعبیری دیدگاه اقتصادی)، و از سوی دیگر توجه به نقش عامل های انسانی و فرهنگی(یا به تعبیری دیدگاه فرهنگی) وجود داشته، چنین نوسانی نیز در پژوهش های تعلیم و تربیت انتقادی دیده می شود. بدین ترتیب مطابق دیدگاه فرهنگی تعلیم و تربیت، در مقابل کارکرد بازتولید نابرابری های موجود این توان را نیز دارد که با مبنا گرفتن عدالت، وضعیت موجود و ساختارهای اجتماعی را در راستای دستیابی به عدالت آموزشی تغییر دهد. این نوع اثرگذاری در تعلیم و تربیت را می توان برای نمونه در آثار اپل مشاهده نمود. بر چنین بنیادی هدف پژوهش حاضر، ارزیابی نقش آموزش های مجازی در بازتولید نابرابری های آموزشی و چگونگی رویارویی با چنین چالشی است.
ارزیابی نقش آموزش های مجازی در بازتولید نابرابری های آموزشی بر بنیاد اندیشه های اپل Keywords:
ارزیابی نقش آموزش های مجازی در بازتولید نابرابری های آموزشی بر بنیاد اندیشه های اپل authors
پروین بازقندی
دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی،