تامل تربیتی در رابطه میان شناخت و فناوری
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 373
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PESI09_095
Index date: 24 June 2019
تامل تربیتی در رابطه میان شناخت و فناوری abstract
هدف مقاله این است که ملاحظات تربیتی ناظر بر کاربرد فناوری های شناختی را مشخص سازد. فناوری های شناختی، به منزله ظرفیت مکمل برای ارتقاء توانایی های شناختی انسان، مربیان را با دو مسئله مواجه می سازد: (1) در کاربست فناوری های شناختی، چه نوع ملاحظات تربیتی برای مراقبت از کارکردهای شناختی باید مورد توجه قرار گیرد؛ (2) با چه معیارهایی می توان از فناوری های شناختی برای ارتقاء کیفیت تربیت و توانایی های شناختی متربیان بهره برد. در اینجا ابتدا به توصیف فناوری های شناختی و پیامدهای مثبت و منفی آنها بر عملکرد ذهن و مغز می پردازیم. سپس، با استفاده از روش قیاس عملی، اصول تربیتی ناظر بر کاربست فناوری های شناختی صورت بندی می شود. اصل اول به آثار فناوری های شناختی، بر ذهن/مغز معطوف است و این ملاحظه را تصریح می کند که در انتخاب نوع و میزان کاربرد فناوری ها باید دقت شود تا استفاده از آنها موجب کاهش یا تضعیف عملکرد طبیعی ذهن و مغز نشود. اصل دوم، به کاربست فناوری هایی اشاره دارد که همسو با ظرفیت های طبیعی ذهن/مغز است و از کنش تربیت به منزله فعالیت انسانی مراقبت می کند. با توجه به این که در جامعه فناورانه، گریزی از فناوری شناختی وجود ندارد، بنابراین، مربیان باید به تصریح ملاحظات تربیتی ناظر بر کاربرد این نوع فناوری ها بپردازند و کنش های والدین و مدارس را هدایت کنند. شاید این کار از طریق تعیین چارچوب منطقی کاربست فناوری های شناختی قابل حصول باشد.
تامل تربیتی در رابطه میان شناخت و فناوری Keywords:
تامل تربیتی در رابطه میان شناخت و فناوری authors
محمود تلخابی
گروه آموزش ابتدایی، پردیس شهید چمران، دانشگاه فرهنگیان، تهران