امکان ارائه مدلی از سواد رسانه ای مبتنی بر فبک برای رویارویی کودکان با فضای مجازی

ظهور فناوری های دیجیتال فرصت ها و چالش های نوینی در پیش روی بشر امروزی و به تبع، متولیان تعلیم و تربیت نمایان ساخته است. این فناوری ها مجموعه ای نو از ابژه ها و فرایندها، برای مطالعه و تحقیق و زمینه دسترسی به جنبه های مختلفی از تولیدات رسانه ای را فراهم می کند. از جهت دیگر همزمان با ورود به قرن بیست و یکم، نظام های اطلاعاتی و ارتباطی به طور فزاینده ای دچار پیچیدگی و همه جانبه گرایی شده اند. که موجب سردرگمی مخاطبان خود می گردند. مانور تبادل ارتباطات رسانه ها برای تسخیر دنیا در عصر حاضر ایجاب می کند تا نسل امروزی برای جذب فرصت ها و دفع تهدیدهای ناشی از این پدیده از قدرت درک چیستی و چگونگی تاثیرگذاری آن ها برخوردار شود. کسی که برای بهره مندی از رسانه ها، توانایی دسترسی، ارزیابی و تحلیل انتقادی را داشته باشد بهتر می تواند به این درک برسد. درکی که تنها از رهگذر تکامل سواد رسانه ای تحقق می یابد. از سویی به نظر می رسد که آموزش های برگرفته از برنامه فلسفه برای کودکان (p4c) با برخورداری از محتوای کاربردی و مبتنی بودن بر آموزش های وسیع در جهت پرورش مهارت های شناختی و اجتماعی در دوران کودکی قابلیت ارائه مدلی از سواد رسانه ای برای رویارویی نوجوانان با فضای مجازی را داشته باشد. در این مقاله سعی گردیده تا با مطالعه و شناسایی اصول و مولفه های برنامه فلسفه برای کودکان امکان ارائه مدلی از سواد رسانه ای مبتنی بر فبک برای رویارویی کودکان با فضای مجازی سنجیده شود.