شناسایی و رتبه بندی ابعاد و مولفه های مدیریت تاثیر در آموزش و پرورش استان مازندران
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 445
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CMABD01_091
Index date: 29 June 2019
شناسایی و رتبه بندی ابعاد و مولفه های مدیریت تاثیر در آموزش و پرورش استان مازندران abstract
هدف کلی پژوهش حاضر، شناسایی و رتبه بندی ابعاد و مولفه های مدیریت تاثیر در آموزش و پرورش استان مازندران می باشد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع زمینه یابی است. جامعه آماری آن را کلیه روسا، معاونین و کارشناسان ادارات آموزش و پرورش و مدیران مدارس آموزش و پرورش استان مازندران به تعداد 2598 نفر تشکیل می دادند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی- خوشه ای و بر اساس فرمول کوکران تعداد 335 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته مدیریت تاثیر با 60 سوال و دو بعد (فردی و سازمانی) استفاده شد. روایی صوری و محتوایی ابزار به تایید متخصصان رسید و پایایی آن با استفاده از آزمون ضریب آلفای کرونباخ 0/897 محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج نشان داد که: مدیریت تاثیر در آموزش و پرورش دارای دو بعد (فردی و سازمانی) است. بعد فردی دارای دو مولفه ی (تاکتیک های فردی و عوامل فردی) و بعد سازمانی دارای دو مولفه ی (تاکتیک های سازمانی و عوامل سازمانی) می باشد. در بین ابعاد مدیریت تاثیر در آموزش و پرورش، بعد سازمانی در رتبه یک و بعد فردی در رتبه دو قرار دارد.
شناسایی و رتبه بندی ابعاد و مولفه های مدیریت تاثیر در آموزش و پرورش استان مازندران Keywords:
شناسایی و رتبه بندی ابعاد و مولفه های مدیریت تاثیر در آموزش و پرورش استان مازندران authors
مهستا جوادیان
مدرس گروه مدیریت ، موسسه آموزش عالی فروردین قائم شهر