بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی
Publish place: Seventh Scientific Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Diseases of Iran
Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 748
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSCONF07_098
Index date: 29 June 2019
بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی abstract
آمادگی کودکان برای ورود به مدرسه و موفقیت بعدی آنها در تحصیل، با جنبه های مختلف رشد آنها مرتبط است. در گذشته، عقیده بسیاری بر این بود که ورود کودکان به دبستان، آغاز یادگیری و شکوفایی آنها در همه ابعاد رشد است. اما امروزه در پرتو تلاش صاحبنظران مختلف، مسیر تفکر و برنامه ریزی به سمت بارور کردن آموزشهای پیش از دبستان، به عنوان پیشنیاز ورود کودکان به مدرسه، تغییر کرده است. با توجه به پیشرفت علم و تکنولوژی در قرن حاضر و تبلور این نکته که شکوفایی یک کشور از بستر آموزش و پرورش برمی خیزد، نیاز اهمیت دوره پیش دبستانی، بیش از گذشته خود را نمایان ساخته است. سالهای اولیه کودکی مرحله ایدهآلی برای یادگیری مهارتهای حرکتی است و از سوی دیگر مهارت های اجتماعی نیز با مهارتهای روانی حرکتی ارتباط تنگاتنگ و نزدیکی دارند و جنبه مهمی از رشد کودک محسوب می شوند. در پژوهش حاضر، مهارتهای روانی حرکتی1 و سازگاری اجتماعی به عنوان مقولاتی مهم تاثیر پذیر از آموزش دوره پیش دبستانی هستند که در دانش آموزان دوره ابتدایی، نمودار می شوند. در همین راستا، پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش پیشدبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان دوره ابتدایی پرداخته است.
بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی Keywords:
بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی authors
یاسر غالب برآباد
رشته علوم تربیتی، گرایش آموزش و پرورش ابتدایی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه علامه طباطبائی تهران، ایران