بررسی تاثیر آموزش خود تعلیمی کلامی بر کاهش علائم نقص توجه بیش فعالی کودکان
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 552
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF05_070
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398
Abstract:
هدف تحقیق بررسی تاثیر آموزش خود تعلیمی کلامی بر کاهش علائم نقص توجه - بیش فعالی کودکان بود. بدین منظور 30 کودک مبتلا به این اختلال از بین مراجعین مراکز روانشناختی شهر مشهد به صورت هدفمند انتخاب شده و به صورت تصادفی دردو گروه آزمایش وگروه کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش 12 جلسه آموزش خود تعلیمی دریافت کرد، در حالیکه گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. قبل وبعد از مداخله، پرسشنامه SNAP-IV روی هر دو گروه اجرا شد. نتایج تحلیل کورایانس نشان داد که خودآموزی کلامی بر بهبود علائم نقص توجه - بیش فعالی موثر بوده است. نتایج حاکی از آن هستند که آموزش خودآموزی کلامی به شکل مناسبی برای بهبود نقص توجه - بیش فعالی این کودکان تاثیرگذاراست وبه عنوان یک رویکرد درمانی کارکرد توجه، را در کودکان مبتلا به نقص توجه بیش فعالی بهبود می بخشد.
Keywords:
Authors
بنفشه جاویدی باغبان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی تربت جام
سعید تیموری
استادیار روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی تربت جام