ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تاثیر استفاده از بازی های رایانه ای آموزشی بر تنظیم شناختی هیجان و ذهن آگاهی دانش آموزان

Publish place: Technology of Education Journal، Vol: 13، Issue: 4
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 744

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/888708

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEIT-13-4_004

تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1398

Abstract:

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از بازی های رایانه ای آموزشی بر تنظیم شناختی هیجان و ذهن آگاهی دانش آموزان است. نوع پژوهش کمی و به روش نیمه آزمایشی طرح پیش آزمون– پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان ابتدائی شهریار در سال 95-96 تشکیل داده است. نمونه پژوهش حاضر شامل 60 نفر ار دانش آموزان بود (30 نفر در گروه کنترل و 30 نفر در گروه آزمایش) که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران و ذهن آگاهی بائر و همکاران می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد استفاده از بازی های رایانه ای آموزشی بر تنظیم شناختی هیجان و ذهن آگاهی دانش آموزان تاثیر دارد (P <0.01). در مولفه های تنظیم شناختی هیجان و ذهن آگاهی بین دو گروه (آزمایش و کنترل) اختلاف معنی داری وجود دارد (P<0.01).در راهبردهای شناختی تنظیم هیجان مثبت و ذهن آگاهی میانگین تعدیل شده گروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل است و در راهبردهای شناختی تنظیم هیجان منفی میانگین تعدیل شده گروه آزمایش کمتر از گروه کنترل است که این نشان می دهد استفاده از بازی های رایانه ای آموزشی بر بهبود مولفه های تنظیم شناختی هیجان و ذهن آگاهی در دانش آموزان تاثیر دارد. (P<0.01).

Keywords:

Authors

مریم رجبیان ده زیره

گروه علوم تربیتی، کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران، مدرس دانشگاه پیام نور

فریبا درتاج

گروه علوم تربیتی، دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی تهران، عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور کرمان

سعید پورورستایی اردکانی

گروه علوم تربیتی، استادیار دانشگاه علامه طباطبایی تهران

صلاح اسمعیلی گوجار

گروه علوم تربیتی، کارشناسی ارشد تکنولوژی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Clark, R., &amp; Mayer, R. (2008). E-learning and science education. ...
  • Demirbilek, M., Ylmaz, E., &amp; Tamer, S. (2011). Second language ...
  • Dehghanzadeh, H. (2016). Compilation and validation of the design model ...
  • MomeniRad, A., &amp; Saidpour, G. (2018).Learning based on computer training ...
  • Sotoodeh, H., &amp; Rashidi, K. (2012). The implications of information ...
  • Subrahmanyam, K., Kraut, R. E., Greenfield, P. M., &amp; Gross, ...
  • Tamjidtash, E. (2011). A Comparative Study of the Impact of ...
  • Conati, C., &amp; Zahao, X. (2004). Building and evaluating an ...
  • Kim, B., Park, H., &amp; Baek, Y. (2009). Not just ...
  • Ketamo, H., &amp; Suominen, M. (2010). Learning-by-teaching on educational game: ...
  • Gross J. J. (2003). The emerging field of emotion regulation: ...
  • Hasanzadeh, H. (2017). Effectiveness of coping skills training on cognitive ...
  • Azad, M., Abdollahi, M. H., &amp; Hasani, J. (2014). Cognitive ...
  • Bahrami, B., Bahrami, A., Mashhadi, A., Kareshki, H. (2015). The ...
  • Narimani, M., ArianPour, S., Abolghasemi, A., &amp; Ahadi, B. (2011). ...
  • Kabat-Zinn, J. (1990). Full catastrophe living: Using the wisdom of ...
  • Shekholeslami, A., Dortaj, F., Delavar, A., &amp; Ebrahimighavam, S. (2014). ...
  • Williams, M., &amp; Penman, D. (2012). Mindfulness: A practical guide ...
  • TaherKhani, M., Hasani, J. (2016). The relationship between cognitive thrice ...
  • Mohammadi Nasab, H. (2016). The effect of computer games on ...
  • Shameli, M. H. (2015). Effectiveness of cognitive-based cognitive therapy on ...
  • Lin, S. H. Z., &amp; Chiou, F. G. (2017). Effects ...
  • Lobel, A. (2016). The relationship between gaming &amp; emotion regulation ...
  • Hilborn, O. (2015). A Serious game for training in emotion ...
  • Sliwinski, J., Katsikitis, M., &amp; Jones, C. M. (2015). Mindful ...
  • Jercic, P. (2013). Design and evaluation of affective serious games ...
  • Gross, J. J., &amp; Thompson, R. A. (2007). Emotion regulation: ...
  • Smith, M. (2010). Engaging characters: Fiction, emotion, and the cinema. ...
  • Attewell, P., Suazo-Garcia, B., &amp; Battle, J. (2003). Social benefit ...
  • Abdolkhaleghi, M., Davchi, A., Sahbaee, F., Mahmoodi, M. (2005). The ...
  • Garnefski, N., Kraaij, V., &amp; Spinhoven, P. (2006). Negative life ...
  • Baer, R. A. (2006). Mindfulness-based treatment approaches: Clinicians guide to ...
  • Ahmadvand, Z. (2012). Validity and Reliability of FFMQ Knowledge Questionnaire ...
  • Ganther, B. (2005). The effects of computer and video games ...
  • Sutton-Smith, B, (1997). The ambiguity of play. Cambridge: Harvard University ...
  • Taghi Pur Javan, A. (2013). Evaluation of effectiveness rhythmic motion ...
  • McClintack, C. (2009). Play Therapy behaviors and TThemes in physically ...
  • Hain, L. (2008). Exploration of specific learning disability subtypes differentiated ...
  • Saidpour, M., Momenirad, A., &amp; Ghorbani, M. (2017). Cognitive Management ...
  • Popescu, M., Romerto, M., &amp; Usart, M. (2013). Serious games ...
  • Saidpour, M., Momenirad, A., &amp; Ghorbani, M. (2017). Cognitive Management ...
    • نمایش کامل مراجع