سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

Login
PapersConferencesJournals

رابطه میزان استفاده از بازی های رایانه ای با اهمال کاری تحصیلی: نقش واسطه گری جهت گیری هدف در دانش آموزان مقطع ابتدایی

Publish place: Iran Cultural Research Journal، Vol: 12، Issue: 1
Publish Year: 1398
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 581

This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Export:

Link to this Paper:
https://civilica.com/doc/890462

Document National Code:

JR_IJCR-12-1_005

Index date: 8 July 2019

رابطه میزان استفاده از بازی های رایانه ای با اهمال کاری تحصیلی: نقش واسطه گری جهت گیری هدف در دانش آموزان مقطع ابتدایی abstract

هدف این مقاله، بررسی رابطه بین میزان استفاده از بازی های رایانه ای و اهمال کاری تحصیلی با نقش واسطه گری متغیر جهت گیری هدف در دانش آموزان مقطع ابتدایی است. شرکت کنندگان پژوهش شامل 213 نفر از دانش آموزان پسر و دختر مقطع ابتدایی (112 دانش آموز دختر و 101 دانش آموز پسر) بودند که به صورت تصادفی و به روشه خوشه ای چندمرحله ای، از بین دو ناحیه آموزش و پرورش شهرستان شیراز انتخاب شدند. ابزارهای مورداستفاده پژوهش، شامل پرسش نامه اهمال کاری تحصیلی (سواری، 1390، 100)، جهت گیری هدف (الیوت، 1999، 170؛ الیوت و مک گریگور، 2001، 510) و مدت زمان استفاده از بازی های رایانه ای در طول یک روز بود. برای تعیین پایایی پژوهش از روش آلفای کرونباخ، و تعیین روایی همبستگی گویه ها با ابعاد، و همبستگی ابعاد با نمره کل استفاده شد. نتایج به دست آمده، بیانگر روایی و پایایی مطلوب پرسش نامه ها بودند. به منظور بررسی الگو از روش تحلیل مسیر با به کارگیری نرم افزار Spss 21 استفاده شد. یافته های پژوهش حاکی از این بود که بین اهمال کاری تحصیلی، جهت گیری هدف تسلط گرایشی و میزان استفاده از بازی های رایانه ای، رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین، جهت گیری هدف تسلط پرهیزی، پیش بینی کننده مثبت و معنادار اهمال کاری تحصیلی بود. همچنین، بین دانش آموزان دختر و پسر در متغیرهای جهت گیری هدف (عملکرد گرایشی، تسلط گرایشی، عملکرد پرهیزی، تسلط پرهیزی) و میزان استفاده از بازی های رایانه ای، تفاوت معناداری مشاهده نشد. یافته ها با توجه به پژوهش های پیشین به بحث گذاشته شدند و در پایان، پیشنهاد ها و محدودیت ها بیان شد.

رابطه میزان استفاده از بازی های رایانه ای با اهمال کاری تحصیلی: نقش واسطه گری جهت گیری هدف در دانش آموزان مقطع ابتدایی Keywords:

تعلل ورزی آموزشی , جهت گیری هدف , بازی های رایانه ای

رابطه میزان استفاده از بازی های رایانه ای با اهمال کاری تحصیلی: نقش واسطه گری جهت گیری هدف در دانش آموزان مقطع ابتدایی authors

محبوبه البرزی

دانشیار مبانی تعلیم وتربیت، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

فریبا خوشبخت

دانشیار مبانی تعلیم وتربیت، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

روقیه دورودی

کارشناس ارشد آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
احمدی، سیروس (1377). بررسی تاثیرات بازی های رایانه ای بر ...
آقاتهرانی، مرتضی (1391). اهمال کاری: بررسی علل و راهکارهای درمان. ...
جدیدیان، احمدعلی؛ پاشاشریفی، حسن؛ و گنجی، حمزه (1391). فراتحلیل اثر ...
جوادی، محمدجعفر؛ امامی پور، سوزان؛ و رضایی کاشی، زهرا (1388). ...
جوکار، بهرام (1381). بررسی ساختار ارتباطی، باورهای فرد پیرامون، ساختار ...
جوکار، بهرام؛ و دلاورپور، محمدآقا (1386). رابطه تعلل ورزی آموزشی ... [مقاله ژورنالی]
دلاورپور، محمدآقا (1387). پیش بینی آگاهی فراشناختی و پیشرفت تحصیلی ... [مقاله ژورنالی]
دهقانی ناژوانی، علی؛ و زارع پور، مریم (1395). رابطه جهت ... [مقاله ژورنالی]
سپهریان، فیروزه (1390). اهمال کاری تحصیلی و عوامل پیش بینی ...
ساخت و اعتباریابی آزمون اهمال کاری تحصیلی [مقاله ژورنالی]
سواری، کریم (1392). رابطه ساده و چندگانه تبحرگرایی و رویکردگرایی ...
بررسی نظرات کودکان، نوجوانان و مادران نسبت به اثرات اجتماعی بازی های رایانه ای [مقاله ژورنالی]
صیف، محمدحسن (1395). تدوین مدل علی تعلل ورزی تحصیلی بر ...
عاملی، سعیدرضا (1394). مطالعات دو فضایی شدن بازی های رایانه ...
عرب نوزری، فاطره (1392). تاثیر بازی های رایانه ای بر ...
غلامی توران پشتی، مرضیه؛ و کریم زاده، صمد (1390). تاثیر ...
قربان جهرمی، رضا؛ حجازی، الهه؛ اژه ای، جواد؛ و خدایاری ...
کهولت، نعیمه (1388). پیش بینی شادمانی بر اساس سبک های ...
گلستانی بخت، طاهره؛ و شکری، مهناز (1392). رابطه تعلل ورزی ...
مشتاقی، سعید (1391). پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس جهت ... [مقاله ژورنالی]
مطیعی، حورا؛ حیدری، محمود؛ و صادقی، منصوره السادات (1391). پیش ... [مقاله ژورنالی]
نبوی، سیدحمید؛ محمدی، سونا؛ قربانی، سارا؛ و لشکردوست، حسین (1394). ... [مقاله ژورنالی]
نوشادی، ناصر (1380). بررسی رابطه بین جهت گیری هدف با ...
هاشمی، تورج؛ مصطفوی، فریده؛ ماشینچی عباسی، نعیمه؛ و بدری، رحیم ...
Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, structures, and student motivation. Journal ...
Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator–mediator ...
Binder, K. (2000). The effects of an academic procrastination treatment ...
Effert, B., & Ferrari, J. (1989). Decisional procrastination: Examining personality ...
Elliot, A. J. (1999). Approach and avoidance motivation and achievement ...
Elliot, A. J., & McGregor, H. A. (2001). A 2 × 2 ...
Ferrari, J. R. (1992). Procrastinators and perfect behavior: An exploratory ...
Ferrari, J. R., Jonson, J. L., & McCown, W. G. ...
Hill, M. B., Hill, D. A., Chabot, A. E., & ...
Kaplan, A., & Maehr, M. L. (2006). The contributions and ...
Levy-Tossman, I., Kaplan, A., & Assor, A. (2007). Academic goal ...
Locke, E. A., & Bandura, A. (1987). Social foundations of ...
Pintrich, P. R. (2000). An achievement goal theory perspective on ...
Rothblum, E. D., Solomon, L. J., & Murakami, J. (1986). ...
Steel, P. (2007). The nature of procrastination: A meta-analytic and ...
Tuckman, B. W. (1991). The development and concurrent validity of ...
Wolters, C. A. (2003). Understanding procrastination from a self-regulated learning ...
نمایش کامل مراجع