رابطه انگیزش تحصیلی و ادراک ساختار هدفی کلاس با میانجی گری تاب آوری تحصیلی
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 545
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCEE03_087
تاریخ نمایه سازی: 4 شهریور 1398
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه انگیزش و ادراک ساختار هدفی کلاس با میانجی گری تاب آوری تحصیلی انجام شد. بدین منظور تعداد461 دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران که در سال تحصیلی 95 – 96 مشغول به تحصیل بودند انتخاب شد. اطلاعات پژوهش با استفاده از پرسشنامه های انگیزش تحصیلی والرند و همکاران((1992، تاب آوری تحصیلی ساموئلز ((2004 و ادراک ساختار هدفی کلاس میگلی و همکاران((2000 گردآوری شد. داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی(تحلیل مسیر) تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که اهداف عملکرد گرایشی در رابطه بین انگیزش بیرونی با جهتگیری آینده دارای نقش واسطه گری میباشد. انگیزش بیرونی با اهداف عملکرد تبحری رابطه مثبت معنیدار دارد. همچنین نتایج رابطه منفی معنیدار بین چرخه اجتنابی و اهداف عملکرد تبحری را نشان داد. در مجموع18/3 درصد از تغییرات اهداف عملکرد تبحری به مدل بدست آمده از پژوهش بستگی دارد.
Keywords:
انگیزش تحصیل , تاب آوری تحصیلی و ادراک ساختارهدفی کلاس
Authors
معصومه طهرانی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه تربیت دبیرشهید رجایی
بهرام صالح صدق پور
دانشیار دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی